사교육의 현실과 공교육의 문제점

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 사교육의 현실태
가. 大入수시모집 사교육만 키웠다
나. "학원 안가면 불안" 중고생 54%

2. 사교육의 교육적 문제점
가. 사교육시장실태
나. 사교육시장의 실태 조사
다. 과도한 사교육비로 인한 문제점

3. 사교육과 공교육의 문제점에 대한 해결방안
가. 학교교육의 정상화
나. 전인적 평가방식의 필요성
다. 방과후의 다양한 교육활동 개발
라. 다양한 매스미디어를 통한 교육프로그램 개발
마. 우리나라 사회의 풍토 변화와 정책적인 개편과 보완
바. 사이버교육 키워 사교육 줄이자
사. 사교육 의지 않고 아이 직접 가르치는 부모들

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 백년지대계라 한다. 한 개인을 의식 있는, 생각 있는 사람으로 키우기 위해서는 많은 시간과 노력이 필요하다. 이를 위해서는 굳고 현명한 교육관을 가지고 교육을 추구할 필요가 있다. 교육은 인간을 인간답게 만들고 사회의 쓸모 있는 구성원으로 만드는 과정으로 나는 생각한다. 그런 목적을 위해 교육을 하는 데는 여러 가지 방법이 있을 수 있다. 그 중에서 가장 효과적이고 바람직한 것은 학교 교육이라 생각한다.

조선시대나 그 이후 일제, 6·25 시대 등의 혼란기까지 우리의 교육열은 매우 강했다. 때문에 서당. 학교 등의 어디에든지 하나씩은 있기 마련이었고, 탄압의 시대였던 일제 시대, 6·25 동란 시대에까지 사람들이 모이는 곳에는 의례 학교가 세워 지곤 했다.

학교는 새로운 말과 글, 문화를 배우는 곳이었고, 선생님과 친구들을 만나며 인간 관계를 형성하고 장차 사회 속 구성원으로서의 역할을 준비하는 장이었다. 이런 이유로 우리의 학교 교육은 발전하기 시작했고 이제는 고등 교육까지도 많은 사람이 받고 있다.

학교 교육, 공교육은 한번에 많은 학생을 교육 시킬 수 있다는 파급 효과로 인해 중요하다 할 수 있다. 그런데 요즘, 공교육이 무너지고 잇다. 지난해 전교조가 전국의 교사 450명과 중, 고생 700명을 대상으로 한 조사에서 학생의 36.3%가 학원이 학교보다 더 잘 가르친다고 응답해 공교육에 대한 불신도가 심각한 것으로 나타났다. 이러한 경향은 입시 위주의 교육 현실 때문이다

어느 나라나 마찬가지이지만 그 나라의 국력을 대변하는 것 중의 하나가 바로 국민들의 교육 수준이다. 이처럼 중요한 교육이 우리나라에서는 과거나 지금이나 지속적으로 좀 더 발전된 개선 방향으로 나아가기 위해 수 차례 시행착오를 겪어 왔다.

특히 교육 정책면에서 더욱 그러하다. 또한 이와 같은 우리나라의 교육정책으로 말미암아 낳고 있는 병폐 또한 심각한 실정이다.

참고 자료

없음