인간행동 발달이론에 대해 정리하고 자신이나 주변 인물의 유아기 발달과정을 인간행동 발달이론을 접목시켜 분석해보시오.

소개글

인간행동과 사회환경 리포트

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.인간행동 발달이론
가. 정신분석이론
나. 학습이론
다. 인지이론
라. 인본주의 이론
마. 비교행동학 이론
바. 생태학적 이론
2. 주변 인물로 접목시켜 본 유아기 발달과정

Ⅲ.결론

본문내용

인간은 수정되는 순간부터 사망에 이르기까지 정체되어 있는 것이 아니라 역동적인 변화를 거듭한다. 이러한 인간의 역동적 변화를 설명해 줄 수 있는 개념이 발달(development)이다. 즉, 발달이란 인간의 신체적·심리적·사회정서적 요인이 상호작용하여 출생에서부터 사망에 이르기까지 전 생애에 걸쳐 일어나게 되는 질서정연하고 연속적이며 상승적 또는 퇴행적 변화과정을 의미한다.(권중돈·김동배, 2008)
발달과 유사한 의미로 사용되는 용어로는 성장, 성숙, 학습이 있다. 성장이란 신체크기의 증대, 근력 증가 등 양적 확대를 의미한다. 이에 비해 발달은 신체 뿐 아니라 심리·사회적측면을 포함하며, 양과 질의 상승적·퇴행적 변화를 모두 포함하기 때문에 성장보다 넓은 개념으로 볼 수 있다. 성숙은 경험이나 훈련에 관계없이 인간의 내적 또는 유전적 기제의 작용에 의해 나타나는 체계적이고도 규칙적으로 진행되는 신체적·심리적변화를 의미한다. 하지만 발달은 유전과 환경 사이의 상호작용에 으한 변화를 의미하므로 성숙보다 더 넓은 개념이다. 마지막으로 학습은 경험이나 훈련 또는 연습의 결과로 일어나는 개인의 내적 변화를 의미한다. 이에 발달은 경험이나 훈련은 물론 유전적 요인으로 일어나는 변화까지 포함하며, 내적인 변화뿐 아니라 외적인 변화까지도 포함하기 때문에 더 넓은 의미를 지닌다고 볼 수 있다. (장수한 외2008)

참고 자료

장수한 외, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2008
손홍숙, 아동발달론, 공동체, 2009
우성수, 우성수교육학, 열린교육, 2008