특수교육_지역사회중심교수(지역사회연계교수)

소개글

지역사회연계교수의 유형들과 장점에 대한 개괄적인 설명

목차

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본문내용

1. 지역 사회 연계 교수?

- 특수학교교육과정에 제시되어있는 지역 사회 연계 교수
「사회과 4.교수?학습방법」中

나. 공동 생활 영역은 구체적이고 다양한 사회적 상황을 수업 장면에 활용하며, 지역 사회 모의 수업, 지역 사회 참조 수업, 그리고 지역 사회 중심 수업 등 다양한 지역 사회 연계 수업을 한다.


-교수의 목표: 장애 학생의 지역 사회 통합
-교수내용: 지역 사회의 다양한 환경들에서 일어나는 활동들에 참여하도록 하는 데에 필요한 기술들 즉, 나이에 맞는 ‘기능적 기술’을 교수.
? 위에서 사회과의 공동 생활 영역에서의 교수?학습방법으로서 지역 사회 모의 수업이 제시되었다고 했는데, 지역 사회를 활용한 학습은 비단 공동 생활 영역에 국한되는 것이 아니라 경제·문화 생활 영역에도 특히 적용해야 하는 것이며, 개인 생활 영역의 기술과도 유기적인 연관성을 갖는다. 지역 사회 모의 수업은 공동 생활 영역에서만 적용되는 것이 아니라 사회과 전반 그리고 다른 교과에 주축이 될 수 있는 교수 학습?방법인 것이다.
-교수가 이루어지는 환경: 교수내용으로 삼고 있는 활동들이 일어나는 실제 지역 사회 환경 맥락에서 지도
?단, 지역 사회 모의 수업이나, 지역 사회 참조 수업은 완벽하게 실제 지역 사회 환경이라고 볼 수 없지만, 교수 시 실제 지역 사회 환경과 비슷하게 조성한다는 점에서 역시 이와 맥락을 함께 한다.

-지역 사회 연계 교수의 유형들
? 지역 사회 모의 수업(community simulation) : 지역 사회를 이용하여 학생을 지도하는 방법에는 지역 사회의 장면이나 과제를 교실 수업으로 끌어와 모의 활동 형식으로 진행되는 수업 방식
?처음부터 지역 사회의 공간을 직접 활용하기 어려운 상황이거나 지역 사회에 나가기 전 에 구조화된 연습의 기회가 필요할 때에 유용하다. ‘교실 중심 교수(Class-based instruction)’

참고 자료

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