개정교육과정 2학년 1학기 국어과(듣기 말하기) 4 마음을 주고 받으며 지도안

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목차

Ⅰ. 수업공개 및 수업 분석
1. 단원
2. 단원 선정 이유
3. 단원 개관
4. 단원의 학습 계열
5. 단원의 성취 기준 및 학습 목표
6. 단원의 전개 및 재구성 계획
7. 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 자료 제작 및 활용 계획

Ⅱ. 본시 교수․학습 지도 계획
1. 사전 수업 협의 및 수업 설계
2. 수준별 학습 지도 계획
3. 본시 교수․학습 과정안

참고문헌

본문내용

2. 단원 선정 이유
본 단원은 말놀이를 통하여 말하고 듣는 과정에서 재미를 느낄 수 있도록 하고, 언어적 유희를 경험하도록 되어 있다. 학기 초에 비하여 말하기 능력은 매우 향상되었으나 아직도 자기중심적인 성향이 강하고 승부욕이 강하여 친구를 배려하고 함께 하는 즐거움을 제대로 누리지 못하고 있다. 따라서 말놀이를 통하여 말하고 듣는 과정에서 재미를 느끼기 위해 친구의 말에 귀 기울이고, 말놀이에 즐겁게 참여하기 위해서 서로에 대한 배려가 필요함을 깨닫고 사회적 상호작용을 원활하게 할 수 있도록 하기 위하여 본 단원을 선정하였다. 이 단원에서 학생들이 말의 재미를 느끼면서 말놀이 활동을 보다 체계적으로 경험한 뒤, 다양한 말놀이 활동을 제공하여 학생 상호간 활발한 상호 작용과 창의적이고 상상력을 기르는 언어 경험을 극대화 하여 사고력을 함양시키고, 생각 나누기 표현활동을 통해 창의적 언어 사용 능력을 신장시키고자 하는데 목적이 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 국어, 대한교과서주식회사, 2009
김영숙 외, 교사와 학부모를 위한 특수아 상담의 이해, 교육과학사, 2009
김현숙, 생각 나누기를 통한 논리적 언어사용능력 신장 방안, 현장연구보고서, 2008
변영계 외, 수업장학과 수업분석, 학지사, 2007