음악과 감상활동 - 운명 교향곡 지도안

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목차

Ⅰ. 수업 관련 이론 탐색 및 수업 모형 구안
1. 수업 관련 이론 탐색
2. 수업 모형 구안

Ⅱ. 교수-학습 과정안
1. 제재명
2. 제재 개관
3. 제재 목표
4. 제재의 학습계열
5. 지도 내용
6. 지도상의 유의점
7. 단원의 평가 계획
8. 본시의 지도 계획

본문내용

다. 심미적 체험 음악 감상 활동의 지도 관점

음악은 인간에게 미적 체험과 즐거움을 주고 그 과정에서 음악성과 창의성을 발휘한다고 한다. 학교에서의 체계적인 음악 교육이 학생들에게 다양한 음악적 경험과 제공하고, 음악적 표현 능력을 길러주며 다양한 음악 활동을 통하여 음악의 가치를 알고 나아가 음악을 생활화할 수 있는 길을 제시했다면, 본 수업자는 작은 실천으로 음악과 활동 영역 중 감상 영역을 위주로 하여 심미적 체험 음악 감상 활동을 통하여 창의적 표현력 신장의 효과를 보고자 한다.
특히 올해 새로 부임한 학교에서 만난 학생들은 음악적 경험이 거의 전무할 상황이었고, 무엇보다 음악 활동에 대한 무관심으로 음악 교과 시간에 의욕조차 없었다. 이에 학급 실태조사를 하고 학생들에게 거부감 없는 즐거운 음악적 경험을 주기위해 학년 초부터 음악 교과 특색 활동을 꾸준히 실천하여 자연스러운 음악적 경험을 하면서 음악과 친숙해 질 수 있는 분위기를 조성하였으며 현 음악과 교육과정을 재구성하여 본 수업자가 의도하는 음악 감상 활동을 적용할 수 있는 제재를 선정하여 실천하고자 하였다.
무엇보다 교사는 악곡을 지도하기 전에 감상 제재곡에 대해 면밀히 검토를 해야 한다. 곡을 감상하기 전에 교사는 학생들에게 무엇을 생각하면서 집중해서 음악을 들어야 할지 음악적 요소나 생성원리 및 표현기법에 대해 구체적인 인식을 갖도록 설명을 해주고 그 다음 음악을 듣도록 하고 음악을 들을 느낌이나 발견해 낸 내용들에 관해 서로 토의, 비교, 분석, 평가 이해하는 과정을 거치면서 심미적 체험 음악 감상 활동이 되도록 한다.
음악 감상을 의미 있는 방식으로 듣기 위해서는 들을 때마다 한 가지 음악적 요소에 집중해서 듣도록 한다. 음악 예술은 음악의 여러 요소가 복합적 형태로 조직되어 있다. 그러나 음악을 감상할 때 모든 요소를 전부 집중해서 듣는다는 것은 쉬운 일이 아니다. 새로운 제시곡을 대할 때 모든 것을 전부 이해하려고 노력할 필요가 없다. 우리가 길을 찾아갈 때도 주요 목표물을 토대로 목표지점을 찾아가듯이 음악을 들을 때도 주제를 비롯한 형식적 단락, 중심 리듬형, 특징적 요소 등의 중요한 음악적 아이디어에 중점을 두어 들으면서 음악적 의미를 파악해 나가는 활동을 하는 것이다. 악곡의 주요 특징적 요소 중에서 각 요소별로 하나씩 초점을 맞춰 적극적으로 감상하게 함으로써 무엇을 파악, 식별, 감지하면서 들어야 하는지 그 구체적인 감상 의도를 인식하게 된다.
따라서 악곡을 반복해서 들려 줄 때 같은 악곡에 대해서 또 다른 흥미와 새로운 관심을 갖게 하기 위해 다양한 방식으로 접근되어야 할 것이다.

참고 자료

없음