개정교육과정 4학년 2학기 수학과 5 평면 도형의 둘레와 넓이 - 직사각형과 정사각형의 넓이 지도안(3/7차시)

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

가. 단원의 개관 및 설계

나. 본시 교수․학습 전략 및 수업설계

다. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

MIC(Mathmatics In Context) 프로그램 적용을 통한 수학적 사고력 기르기


2) 단원 및 영역 선정 배경
1학년 입학 당시의 아이들은 수학을 가장 쉽고 좋아하는 과목으로 생각하다가 학년이 올라가면서 지루하고 가장 싫어하는 과목으로 변질되어 간다. 수학은 문제를 해결하는 도구가 아닌 생활 속에서 우리가 항상 활용하고 있는 것으로 생활 속의 수학을 지도해야 위의 문제를 해결할 수 있을 것이다. 이 단원에서는 평면도형의 둘레를 구하는 방법을 알고, 직사각형과 정사각형의 둘레를 구하는 방법과 단위 넓이의 중요성을 알고 1㎠를 도입하여 정사각형과 직사각형의 넓이를 구하는 방법을 탐구하도록 지도하는 단원으로 우리의 생활 속 어디에서나 활용하고 있어 구체적 자료나 생활 속의 장면을 활용하여 쉽고 친근한 수학으로 지도하여 수학적 사고를 신장시킬 수 있어 본 주제인 ‘MIC(Mathmatics In Context) 프로그램 적용을 통한 수학적 사고력 기르기’에 부합되는 주제라 여겨 이 단원을 선정하게 되었다.

3) 단원의 분석

가) 교재

? 평면 도형의 둘레를 구하는 방법을 알아보고, 직사각형과 정사각형의 둘레를 구하는 방법을 알아보도록 되어있다.
? 단위 넓이의 필요성을 알고 1㎠를 학습하며 직사각형과 정사각형의 넓이를 구하는 방법을 탐구하도록 되어있다.
? 위의 활동을 바탕으로 여러 가지 도형의 넓이를 구하는 방법을 알아보도록 되어있다.

참고 자료

없음