교수공학과 유아교수매체

소개글

유아교수매체의 의미와 다양한 분류에 따른 매체의 종류와 특징에 대해 알아보았습니다.
정말 많은 참고 서적을 토대로 매체의 핵심을 파악하여 사진첨부와 표 등을 사용하여 간략하고 효과적인
전달력을 높일 수 있는 자료입니다.
교수공학 과제물로 A+ 받았습니다. 후회없으실거에용

목차

·1. 유아교수매체

1) 유아 교수 매체의 개념
2) 유아 교수 매체의 특성
3) 유아 교수 매체의 필요성
4) 유아를 위한 교수 매체의 분류
⑴ 감각 기관에 따른 분류
⑵ 경험의 구체성과 추상성 정도에 따른 분류
⑶ 전기 사용 여부에 따른 분류
(4) 활동 성격에 의한 분류

2. 교수 - 학습 과정에서의 교수 매체

1) 그림 자료
2) 융판자료
3) 자석 자료
4) 게시판
5) 실물 자료
6) 표본 자료
7)모형자료
8) 인형자료
9) 디오라마
10) 녹음 자료
11) OHP와 TP자료
12) 실물화상기

3.유아의 발달적 특성
4. 연령 및 발달과제와 교수매체

본문내용

1. 유아교수매체

1) 유아 교수 매체의 개념
유아들은 성인과 달리 감각에 의존한 지각적인 사고가 논리적 사고에 우선한다.
즉, 선천적으로 탐색하고자 하는 본능과 새로운 것을 학습하고자 하는 기본 능력을 갖고 태어나는데 그것은 직접 만져보고, 냄새맡고, 두들겨 보고, 관찰하고, 움직이는 가운데 많은 것을 배운다는 것이다.
유아들의 경우, 효과적인 학습을 위해서는 유아의 활동을 유발시키고 자극하는 교수 자료가 매우 중요하다. 그러므로 유아를 위한 교수 매체는 유아의 활동을 학습으로 연결시키고, 구체적 경험을 제공하고, 유아들의 학습 내용을 통합하도록 돕는 제반 요인들과 그 과정을 포함해야 한다고 할 수 있다.

2) 유아 교수 매체의 특성
유아 교수 매체의 특성은 매체를 활용한 수업의 효율성과 매체 자체가 교수 - 학습과정에 미치는 영향에 의해서 설명되어질 수 있다.
교수 - 학습 과정에서의 교수 매체의 특성을 다음과 같이 설명하였다(유혜령,1993)
첫째, 교수 매체는 학습을 능률적, 효과적으로 이끈다. 학습하고자 하는 내용이 어려울 경우, 그 내용을 재구성하여 구체적이고 감각적인 형태로 단순화하거나, 학습상 이해하기 쉬운 형태로 바꾸어 준다.
둘째, 학습자의 흥미를 유발시키고 적극적으로 학습 활동에 참여하도록 하여 인상적이고 기억에 오래 남는 학습을 할 수 있다. 시청각적 교재를 적절히 사용하여 학습자의 동기를 부여하고 학습자 스스로의 힘으로 전개할 수 있도록 한다.
셋째, 다양한 교수 매체의 사용으로 학습 경험의 확대와 심화를 가능하게 하여 효율적인 학습을 이룰 수 있으며 다른 방법으로는 쉽게 얻지 못할 경험을 얻게 한다

참고 자료

없음