수학과 1학년 2학기 3단원 10을 가르고 모으기 <10에 대한 보수를 찾아 10이 되는 덧셈식 쓰기> 4/9차시 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원 지도 계획

2. 본 차시 수업 컨설팅 과정

3. 본시 수업의 설계

본문내용

1. 단원 지도 계획
가. 단원의 개관
본 단원에서는 여러 가지 조작과 그림을 통하여 두 수로 가르기와 10이 되게 두 수를 모으기 활동으로 10에 대한 보수관계를 익혀 직관적으로 파악 할 수 있도록 한다. 합이 10인 덧셈과 10에서 빼기에서는 앞에서 익힌 보수를 활용하여 덧셈과 뺄셈의 관계를 이해하며 받아올림이 있는 덧셈과 받아내림이 있는 뺄셈의 기초를 형성하도록 다는데 있다.

나. 단원의 특성과 구체적 조작이 필요한 이유
이 단원에서 다루는 10에 대한 보수관계나 덧셈과 뺄셈은 수학적인 의미에서는 방정식이지만 구체적 조작기의 초기 단계인 1학년에서는 공식의 방법의 계산으로 계산을 하다보면 덧셈은 잘 하지만 뺄셈은 과정을 이해하지 못하는 경우가 있다. 그래서 10이 되는 가르기와 모으기는 여러 가지 구체물의 조작을 통하여 10에 대한 보수를 직관적으로 느낄 수 있도록 하는 과정이 필요하며 구체물을 추상적으로 전환하는 과정에서는 수학적 의사소통으로 수리적으로 접근하는 능력을 형성할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음