4역사학과 역사교육(1)_

소개글

역사교육학 논문

목차

1. 머리말

2. 근대역사학의 흐름과 특징
1) 근대 역사학의 성립
2) 20세기 새로운 역사학
3) 한국의 서구 근대 역사학의 유입

3. 역사적 설명과 이해
1) 역사적 설명
2) 역사적 이해

4. 근대 역사학의 교육적 적용-『한국사』교과서를 중심으로

5. 맺음말

6. 참고문헌

본문내용

1. 머리말
역사교육은 모(母)학문인 역사학의 연구 흐름에 영향을 받을 수밖에 없다. 역사학의 연구결과에 따라 역사교육의 내용이나 접근 방법이 달라지기 때문이다. 최근 신 문화사 연구 경향에 따라 다양한 역사교육방법론이 학교 현장에서 적용되고 있다. 최신경향의 역사학의 흐름을 살펴보기 전에 역사가 하나의 학문으로 자리잡기 시작한 근대부터 역사학이 어떠한 흐름에서 연구되어 왔는지 살펴보는 것이 선행되어야 한다. 또 그 내용과 특징이 무엇인지 정확하게 알 필요가 있다. 또한 랑케 사학에서부터 20세기 새로운 역사학의 경향이 한국 역사학에 어떠한 영향을 끼쳤는지, 역사교육에 어떻게 반영이 되어 있는지를 고등학교 『한국사』교과서 내용을 통해 살펴볼 것이다.

2. 근대 역사학의 흐름과 특징
1) 근대 역사학의 성립
19세기 이전의 역사는 문학이나 철학과 성격이 명확히 구분되지 않는 영역이었다. 내러티브적 서술과 탐구적 서술이 공존하는 하나의 이야기로 상류 계층의 취미대상이거나, 지배층이 교훈 획득을 위해 배우는 것이었다. 그러나 19세기에 접어 들면서 과학적 담론과 문학적 담론이 명확히 구분되기 시작하였고, 역사학의 과학적 위상에 대한 믿음이 확고해졌다. 대학과 연구소에서 하나의 전문분야로 정착하게 되었고, 방법론적으로 통제된 연구를 통해 객관적 지식을 얻을 수 있다고 믿었다. 이런 맥락에서 랑케로부터 근대 역사학은 시작되었다.

참고 자료

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