수학과 1학년 2학기 5 시계 <몇 시 30분인지 알아보기> 2/6차시 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원명 및 학습 주제
2. 본 단원 지도 목표
3. 단원의 개관
4. 단원의 전개 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 수업전 협의를 통한 본시계획 수정․보완
7. 본 차시에 대한 사전분석 실태
8. 학습형태 및 조직
9. 본시 평가 계획
10. 칠판 활용 및 판서 계획
11. 교수∙학습 아이디어 및 나만의 수업전략
12. 본시 교수․학습 과정안
13. 수준별 개별화 전략

본문내용

2. 본 단원 지도 목표
가. 학생의 목표(학생관)
1학년 학생은 때를 나타내는 말로 어제, 오늘, 내일, 모레, 아침, 점심, 저녁, 아까, 지금 . …정도의 어휘를 사용한다. 본 단원에서 ‘몇 시’, ‘몇 시 30분’을 배움으로써 시각에 대한 개념을 발달시키고, 시계를 바르게 읽는 능력을 길러 시각을 나타낼 수 있게 하여 일상생활에서 시각을 이용할 수 있도록 한다. 이를 통해 학생들은 방송 프로그램 편성표, 기차, 비행기, 여객선, 지하철 등의 운행 시간표, 학교 시간표 등과 같은 상황에서 시각을 정확하게 볼 수 있는 안목을 기를 수 있을 것이다.
나. 교사의 목표(지도관)
초등학교 과정에서 처음으로 시각에 대해서 학습한다. 학생들로 하여금 하루 동안 생활 속에서 일어나는 직접적인 경험을 소재로 하여 시각에 대한 관심을 가지게 하고 몇 시와 몇 시 30분으로 시각을 말 할 수 있게 지도하며. 시계 보기와 시각에 대한 배움을 구체적 조작활동 및 시각적, 언어적, 운동적 표현활동을 통하여 정확하게 이해하고 사용하도록 지도하여 시간이라는 양의 측정에 대한 수학적 의사소통능력의 신장을 꾀한다.
다. 학습자료 및 학습활동구성의 목표(교재관)
동감할 수 있는 이야기자료를 도입하여 시계보기의 필요성을 느끼게 하고, 시계보기를 쉽고 친숙하게 느낄 수 있도록 생활장면이나 친숙한 캐릭터를 수업자료로 활용한다. 또한 학습활동에 있어서도 원리파악을 위한 전체활동(언어적), 직접 조작하거나 탐구할 수 있는 개별활동(시각적), 짝꿍 또는 친구들과 협력할 수 있는 활동(시각적+운동적+언어적) 등이 적절하게 구성되어져야 한다.

참고 자료

1. 교육과학기술부(2010). 교사용 지도서 수학1-1.
2. 미야모토 테츠야(2007). 영재가 되는 캔캔수학 입문편, 계산퍼즐 덧셈기초.
3. 우리기획(2002).1학년 수학동화.
4. 이혜옥(2002). 자신만만 1학년 수학
5. 조성실(2009). 즐거운 수학 시간 만들기 1,2