슬기로운 생활과 2학년 2학기 4 물건도 여행을 해요 <물건의 생산지> 3/6 차시 지도안

소개글

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목차

1. 단원 분석

2. 본시의 교수 학습 전략

3. 본시 수업의 실제

본문내용

가. 단원의 개관
1) 사회관
물질만능주의와 고도 산업 기술 정책에의 치중으로 인한 환경오염으로 생태계의 파괴와 그 전연관적 영향에 따라 “생명” 의 종수가 급격하게 줄어가고 있으며 그 영향이 우리 인간의 생명을 위기에 직면하게 하는 실정이다. 이에 어린이들에게 사람들이 필요로 하는 것들이 모두 자연에서 얻어지는 것을 바탕으로 만들어진다는 것을 알게 하여 자연의 소중함을 알고 자연을 보호하려는 태도를 갖도록 하는 것이 중요하다.
2) 교재관
이 단원은 학생들에게 사회 현상과 자연 현상을 통합적으로 경험하며 자신의 생활 주변을 다양하게 탐구할 수 있도록 구성되었다. ‘물건’을 소재로 지역 간, 사람 간 상호 의존 관계를 이해시키기 위해 학생들이 일상생활에서 쉽게 발견할 수 있으며 실제 사용하고 있는 다양한 종류의 물건들을 인식하고, 그것들을 기준에 따라 분류하는 학습활동을 하도록 한다. 이러한 활동을 통하여 우리가 살아가는 데 도움을 주는 다양한 유형의 물건이 존재한다는 점을 이해시킨다. 또한 이러한 물건들이 어디에서 생산되고, 어떤 수단을 통해서 우리에게 오게 되는지, 그리고 그 과정에서 얼마나 많은 사람과 지역이 서로 관계를 맺게 되는지를 살펴보는 학습활동이 이루어진다.
3) 지도관
주의집중 시간이 짧고 기초 탐구 능력이 부족한 초등학교 2학년 학생들에게 사회-자연탐구 활동을 통하여 기초탐구능력을 길러주고, 사회와 자연에 대한 관심과 호기심을 불러일으키고자 하였다. 그 결과 학생들은 자연과 사람은 서로 밀접한 관계를 맺고 있음을 이해하게 되고, 자연현상과 사회 현상에 호기심을 갖고 탐구하려는 창의적 사고력이 향상되도록 지도하고자 한다.

참고 자료

없음