2학기 2학기 국어과 듣기 말하기 4 마음을 주고 받으며 <끝말잇기 놀이> 1/4차시 지도안

소개글

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목차

1. 대단원 지도 계획

2. 본시 수업에 들어가며

본문내용

대단원 지도 계획
1.

가. 단원명 : 4. 마음을 주고받으며 (듣기 ? 말하기)

나. 단원의 개관
이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이는 학생들이 일상생활에서 자유롭게 낱말과 말을 가지고 즐길 수 있는 놀이이다. 이 단원의 말놀이는 2학년 학생들이 매우 재미있어하는 학습 활동 제재이다. ‘끝말잇기 놀이’, ‘말 전하기 놀이’ 등과 같은 말놀이를 통하여 말하고 듣는 과정에서 재미를 느낄 수 있도록 하고, 언어적 유희를 경험하도록 하였다. 말놀이에서 사용되는 언어들은 사실만을 말하는 언어와는 다르므로 보다 창의적이고 상상력을 기르는 언어 경험을 할 수 있다. 따라서 이 단원에서는 학생들이 말의 재미를 느끼면서 말놀이 활동을 보다 체계적으로 경험한 뒤, 이 학습 경험을 바탕으로 하여, 친구들과 재미있는 내용을 즐겨 듣고 말하는 습관을 가지게 해야 할 것이다. 이 과정에서 학생들은 말놀이의 맛을 느끼고 낱말과 말에 대하여 친근하고 편안한 마음을 가질 수 있을 것이다.

다. 단원 선정 이유

본 단원은 체계적인 말놀이를 통해 언어적 유희를 경험하도록 하는데 중점을 두고 있을 뿐만 아니라, 말놀이에 사용되는 언어들을 통해 보다 창의적이고 상상력을 기르는 언어 경험을 할 수 있도록 하고 있다. 이에 전래동요, 낱말카드, 낱말 돌림판, 낱말 주사위 등을 활용하여 끝말잇기 놀이를 단계적으로 익힐 수 있도록 사고 촉진 표현놀이로 구안하여 제공함으로써 아동의 흥미와 창의적 사고를 돕고 언어표현 능력을 신장시켜나갈 수 있을 것이라 기대한다. 이에 본 연구 주제인 사고 촉진 표현놀이 활동을 통한 창의적 언어표현 능력 기르기 활동과 관련성을 갖고 지도해 보고자 선정하게 되었다.

참고 자료

없음