4학년 도덕과 3 따뜻한 손길 행복한 세상<배려의 실천 방법을 익히고 꾸준히 실천하기> 3/3차시 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 지도 요소의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원의 차시 계획
6. 개별화 지도계획
7. 교수∙ 학습의 기본 방향
8. 지도상의 유의점
9. 단원의 평가 계획
10. 본시 교수․학습 과정안
11. 수행 평가계획
12. 칠판 활용 계획
13. 본시 수업을 위한 아동 자리 배치
- 수업 설계를 마치고

본문내용

♣ 본 수업 재구성에 대한 수업자의 의도 ♣

본 수업은 도덕적 실천 행동을 익혀 배려와 사랑를 실천하려는 마음을 다지는 것이 학습목표이다. 따라서 에듀테인먼트 전략에 의한 다양한 체험활동 프로그램을 구안하여 아이들에게 재미와 교육적 효과를 동시에 충족시켜 주어 실천의지와 내면화의 규범과 가치의 이해, 도덕적 판단력, 도덕적 문제에 대한 민감성과 적극적 태도를 바탕으로 하여 실천의지를 함양하고 도덕적 모범에 비추어 자신을 반성하는 태도를 기르는 과정을 통해 도덕적 공감 능력을 기르도록 하였고, 교육과정 재구성을 통해 차시별 적용 프로그램을 개발하고 다양한 놀이학습을 통해 아이들이 지루해 하지 않고 가치를 내면화할 수 있도록 하고 감동 감화 학습과 행동적 실천 능력을 길러주는 도덕과 학습 유형 및 교과본질을 추구하는 학습방법, 학습목표와 내용에 적합한 교수 학습 방법 적용을 통해서 도덕적 공감 능력을 길러주는 데 주안점을 두었다.

따라서 다음과 같은 단계의 재구성을 통해 학습목표를 달성하고자하였다.
본 차시는 내가 실천할 수 있는 사랑과 배려를 상황에 따라 역할극으로 표현하고 실지로 체험할 수 있는 내용을 담고 있다. 그러나 이것은 너무 포괄적이고 1차시에 너무 많은 분량이므로, 본수업자는 동영상을 보고 다양한 각도에서 남의 처지를 이해하도록 모둠별 활동을 실시하기로 하였으며 봉사선물권 만들어 주고 받는 활동은 재량활동시간을 활용하여, 1주일전에 활동을 안내하고 사랑과 배려를 실천하는 기간을 설정하여 사랑 나눔을 행동으로 실천하고 칭찬편지를 쓰도록 하여 본차시에 칭찬릴레이를 할 수 있도록 차시 계획을 설계하였다.
또한 에듀테인먼트 수업전략에 따라 선택활동1,2,3으로 구성되어 있는 것을 선별하여 주 활동으로 계획하여 학생들의 학습효과를 극대화하기 위해 차시를 재구성하였다.

참고 자료

변영계․김경현(2005). 수업장학과 수업분석, 서울 : 학지사.
교육과학기술부(2006), 초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1, 지학사.
오경아(2009), 초등도덕교육에서 아동들의 공감능력 향상을 위한 지도방안 연구, 서울교육대 석사학위 논문.
김향숙(2007), 아담 스미스의 공감이 도덕교육에 주는 의미, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
백영균(2005). 에듀테인먼트의 이해와 활용, 서울 : 도서출판.
안성혜 송수미(2009), 에듀테인먼트 콘텐츠 기획 , 서울: 커뮤니케이션북스(주).