어린이집에서 교사 간에 바람직한 인간관계를 맺기 위한 구체적활동에는 무엇이 있는지 의견을 제시하시오.

소개글

어린이집에서 교사 간에 바람직한 인간관계를 맺기 위한 구체적활동에는 무엇이 있는지 의견을 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론

Ⅲ 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
인간관계란 집단 내에서의 애정적 인간관계에 기초를 두고 집단의 협동 체제를 구축하는 방법, 기술이라고 할 수 있으며, 이것은 오직 현실의 인간 상하 관계만을 국한시켜서 말하는 것이 아니고, 인간의 집단을 바람직하고 올바르게 취급하는 과학이며 동시에 그 위에 목표 지향적인 협동체계를 확립하는 것 이라고 할 수 있다. 다시 말해서, 인간관계는 고도의 사기를 통해서 자발적으로 집단 목표 지향적인 확립을 위한 수단 및 기술이라고 정의할 수 있는 것이다. 교직원 상호간의 인간관계가 얼마나 화목하고 친밀한가. 경영자나 운영자는 소속 직원들의 인격과 개성을 존중하고 직원들은 경영자를 믿고 존중하는 풍토의 인간관계 조성이 필요하다. 인간관계는 다른 말로 동료관계라고도 일컫는데, 동료와의 관계는 교사들이 같은 기관에서 근무하며, 서로 동료들 간의 격려와 지지를 받는다고 지각하는 정도를 말하는 것이다. 동료 관계는 모든 교사들이 아침부터 저녁까지 함께 같은 환경에서 있으므로 서로를 신뢰하고 존중하는 것이 매우 중요하다. 보육시설은 다른 기관에 비해 규모가 작고, 인간관계가 밀접한 조직이기 때문에 어느 조직보다 개인의 갈등이 심화될 가능성이 높다. 동료 간이 상호 신뢰가 형성 되었을 때 기관에서 직무에 관련된 사항을 자유롭게 상의하고 토론하며, 교육 및 보육에 필요한 자료를 서로 주고 받았을 때 직무에 대한 기쁨과 더불어 교사의 직무만족에도 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 아래에서는 위와 같이 어린이집에서 보육교사 간에 바람직한 인간관계를 맺기 위한 구체적 활동에는 무엇이 있는지를 중심으로 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
어린이집에서 보육교사 간에 바람직한 인간관계를 맺기 위한 구체적 활동으로는
첫째, 개개인의 특성을 존중하고 심리적 욕구를 충족시키며 보육기관의 교육목표 달성을 위하여 교사들이 서로를 이해하고 협동하여 교사의 질적 향상을 기하도록 인간관계를 형성해야 한다. 이러기 위해서는 서로 간 의사소통을 할 수 있는 기회를 자주 만들어야 한다. 의사소통은 원만한 인간관계 형성에 중요한 요소로 사람들이 개인적인 감수성이나 발상을 서로 나누고 다른 사람의 감정과 발상을 이해하는 하나의 과정을 말한다. 의사소통은 인간성을 나타내는 기술, 협력의 기술, 대인 상호작용의 기술, 영향력을 행사하는 기술이라고 볼 수 있으며 공통적인 가치와 목표를 가지고 서로

참고 자료

김혜정, “보육교사가 인식하는 보육시설장과의 인간관계가 직무수행에 미치는 영향”, 중앙대학교, 2006
이남희, “유아교사의 이직결정에 영향을 미치는 동료, 원장 및 학부모와의 인간관계연구”, 성균관대, 2008