2)국어-7. 따뜻한 눈길로 - `다섯고개` 놀이에 대해 알아보자(세안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

Ⅰ. 수업자의 의도

내 초등학교 시절 국어 시간을 생각해보면 국어 과목에서 가장 비중이 없었던 것은 ‘듣기’영역 이었던 것 같다. 바르게 듣는 자세에 대해서 학습이 이루어지긴 했지만 듣는 것보다 유창하고 조리 있게 말하는 연습을 더 많이 했고, 잘 말하는 사람에게 더 많은 칭찬이 주어졌던 것 같다. 그러나 ‘말하기?듣기’에서 ‘듣기?말하기’로 바뀐 것만 봐도 요즘에는 듣는 자세의 중요성을 더 비중 있게 다루려고 한다는 점을 알 수 있다. 의사소통에서 가장 중요한 점은 내가 하고 싶은 말을 하는 것보다도 남의 말을 귀담아 잘 듣는 태도라는 점을 다시금 생각하면서 이번 듣기?말하기 수업을 준비하게 되었다.
수수께끼나 다섯고개, 스무고개 등의 말놀이에서 중요한 것은 말하는 것보다 듣는 것이라고 생각한다. 정답을 맞히기 위해서 아이들은 문제를 내는 사람의 말을 주의 깊게 들어야만 하기 때문에, 수수께끼나 다섯 고개 등의 말놀이는 듣는 것의 중요성과 듣는 자세에 대해 학습이 이루어지기 적합한 제재라고 판단된다. 또한 아이들이 흥미를 가지고 접할 수 있기 때문에 ‘국어’라는 과목을 어렵고 딱딱한 과목이 아니라 친근하고 쉽게 느끼며 문학적 상상력도 기를 수 있는 제재이다.
본 시에서는 생활 속에 있는 다양한 사물을 다섯 고개 놀이의 소재로 삼았을 때 알맞은 질문과 대답을 할 수 있도록 하는데 초점을 두고 다섯 고개 놀이의 방법을 알고 익히는 수업이 전개된다. 이 수업을 통해 아이들끼리 말놀이를 일상적인 생활에서도 즐겨 하면서 언어적 감각도 기르고, 교감을 하며 친목도 다질 수 있었으면 좋겠다. 무엇보다도 아이들이 말의 재미를 느끼고 평소에도 상대방의 말을 귀 기울여 듣는 태도를 기를 수 있었으면 좋겠다.


Ⅱ. 단원 안내

가. 단원명 : 2학년 1학기 / 듣기?말하기 / 7. 따뜻한 눈길로

나. 단원의 개관
이 단원은 말놀이를 하면서 말하고 듣는 과정에서 재미를 느끼도록 하는 데 목적이 있다. 이 단원의 말놀이는 2학년 학생들이 매우 재미있어하는 학습 활동 제재이다. ‘수수께끼 놀이’나 ‘다섯고개 놀이’ 등과 같은 말놀이를 통하여서, 말하고 듣는 과정에서 재미를 느낄 수 있도록 하고, 초보적 수준의 문학적 상상력을 기르고 언어적 유희를 경험하도록 하였다. 언어적 유희는 인간의 본능에 속하는데, 이때 사용되는 언어들은 사실만을 말하는 언어와는 달리 조작적 언어 사용 경험에서 그 능력이 계발될 수 있다. 따라서, 이 단원에서는 학생들이 말의 재미를 느끼면서 말놀이 활동을 보다 체계적으로 경험한 뒤 이 학습 경험을 바탕으로 하여, 친구들과 재미있는 내용을 즐겨 듣고 말하는 습관을 가지게 해야 할 것이다.

참고 자료

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