4학년 영어과 Lesson 12. Let`s go shopping 세안 지도안

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목차

1단원의 개관
2단원의 목표
3 의사소통 기능 및 언어 규칙
4 PCK기반 3UP활동 차시별 학습 단계 및 활동
5 지도 및 평가상의 유의점
6 본시를 위한 PCK 분석 및 대책
7 본시 교수․학습 과정안

본문내용

5 지도 및 평가상의 유의점

1) 앞 단원에서 이미 익혔던 표현들을 자연스럽게 내면화시키면서도 반복되는 내용에 지루함을 느끼지 않도록 다양한 장면의 흥미롭고 새로운 활동들이 제공될 수 있도록 한다.
☼ 대책 : 본 단원은 10과와 11과의 내용을 합쳐놓은 복습 단원이어서 언어 구조(structure)는 이미 학생들에게 익숙한 상태이다. 따라서 학생들의 실생활과 관련지으며 새로운 어휘를 도입하고 학생 개개인의 생활과 연관 지어 실제 사용(use)과 최대한 가깝게 수업 내용을 구성하도록 노력하였다.

2) 각 차시의 활동을 통해 학생들의 실제 언어 사용 능력을 관찰하여 평가하고 학생들의 참여 태도도 관찰하여 격려한다.
☼ 대책 : 수업 중 교사의 관찰 평가는 개개인의 요구를 맞추기 힘든 단점이 있으므로 관찰 평가와 더불어 학생 상호 평가와 자기 평가를 덧붙였으며 이를 위해 자기평가지를 매 시간 만들어 사용하고 있다.

참고 자료

초등개정교육과정해설서. 2010 초등영어교사용지도서. 2010
이화진. 2006. 한국교육과정평가원. 수업 컨설팅 지원 프로그램 및 교과별 내용 교수법
(PCK) 개발 연구 :KICE 교수학습개발센터 운영을 중심으로,
곽영순. 2007. 열린교육실행연구 제10호 pp.81-114. 교과별 내용 교수법(PCK) 개발
연구의 이론과 실제. 덕성여자대학교 교육대학원 부설 열린교육연구소