3학년 2학기 수학과 < 5 들이와 무게 > 들이의 합과 차, 4/11차시 세안 지도안

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 대단원의 지도 계획
대단원: 5. 들이와 무게
단원의 개관
학습의 계열
대단원의 수업 전개 계획 및 재구성 내용
단원의 평가 계획
단원 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 교수․학습지도 계획
1. 사전분석
2. 본시 교수․학습 지도 계획
수업의 흐름 및 본시 교수 ․ 학습 전략-『사고지향』수학거북 프로그램 적용
학습형태 및 집단 조직
자료활용 계획
칠판활용 계획
본시 교수․학습 과정안
오개념 지도 계획
평가 계획

본문내용

2) 단원 선정의 이유
일상생활에서 들이나 무게를 재거나 비교해야 하는 상황이 많다. 이러한 필요성에 의해 본 단원은 들이와 무게를 도입하고 적절한 단위를 이용하여 어림하는 능력을 신장시키며 측정값의 합과 차를 구하는 방법을 학습한다. 이는 들이와 무게의 단순한 개념 학습 및 기계적인 계산이 아닌 들이와 무게를 어림해 보고 실제 측정해 보는 구체적 활동을 통해 개념을 형성하고자 한다. 이를 위해서는 본 수업 연구의 주제인 ‘사고지향 거북프로그램’을 적용하여 실생활과 관련된 들이와 무게의 문제를 해결하고, 들이와 무게의 합과 차를 구할 때 여러 가지 다양한 문제 해결방법을 찾아봄으로써 탐구심을 높이며 방법의 장단점을 수학토론학습을 통해 보다 심층적으로 이해하려고 한다. 또한 문제해결에서 그치지 않고 문제 만들기 전략과 수학놀이학습을 통해 고차원적 사고력을 높이는데 지도 중점을 재구성하였다.

<중략>

【활동2】수학토론을 통한 나만의 맞춤전략 찾기
◉수학토론을 통해 문제해결전략의 장단점 탐색하기
-우리들이 찾은 방법들의 좋은점과 나쁜점은 무엇일까?
-그럼 모둠별로 방법들의 좋은점과 나쁜점을 토론해 봅시다.
Deep Thinking(깊게 생각하기)
-먼저 모둠의 역할카드를 꺼내어 역할을 뽑아주세요.
-자신의 맡은 역할대로 토론을 시작하세요.

◉토론한 결과 발표 및 정리하기
-발표가 내용을 정리한 후 부족한 내용은 PPT자료로 제시해 준다.

◉나만의 맞춤 전략 찾기
-여러 방법들에는 각각의 장단점이 있습니다. 이점을 유의하여 나만의 방법인 맞춤전략을 1가지 정하고 이유를 적어보세요.

◉나만의 맞춤전략으로 문제해결하기
-나만의 맞춤전략 1가지를 이용하여 들이의 문제를 풀어보세요
[교사 관찰평가]

참고 자료

황농문 (2007), 『몰입』. 랜던하우스
정동권, 김수미, 김지원 공저(2010), 『수학 문제해결 지도의 이해』, 학지사
신준식 (2009)『폴리아가 들려주는 문제해결 전략 이야기』,자음과모음
교육인적자원부 (2003). 『초등학교 교실수업 개선을 위한 교육과정 운영자료』
안산좋은수업사랑연구회(2005). 『좋은 수업, 행복한아이들』제2005-2호
변영계․김경현(2005). 『수업장학과 수업분석』.책자 및 CD, 학지사
교육인적자원부 (2010). 『초등학교 교사용지도서』. 수학 3-1학기