특수아동 교수방법 - 개별화교육계획

소개글

본 자료는 특수아동의 개별화교육계획에 관한 레포트입니다.
통합교육환경에서의 개별화 교육계획의 개발, 장애아동 교과지도, 교수방법 등이 수록되어 있습니다.

목차

1. 개별화 교육계획의 개발

1) 개별화교육의 법적 배경
2) 개별화교육계획의 목표와 기능
3) 개별과교육계획의 개발 절차
(1) 의뢰 및 의뢰전 중재
(2) 진단 및 평가
(3) 개별화교육계획의 구성요소
(4) 개별화교육의 실행

2. 교과지도 및 교수방법

1) 국어
2) 수학
3) 체육
4) 음악
5) 미술

3. 장애 아동을 위한 교수방법

1) 일반적인 교수방법의 적용

2) 장애아동을 위한 교수전략
(1) 자기주도전략: 인지적 전략
(2) 또래주도 전략
(3) 교사주도전략
(4) 문제중심학습

3) 통합학급에서의 교수방법
(1) 교수목표에대한 교사의 기대수정
(2) 교수자료 및 교수형태의 수정
(3) 정보 수용 및 과제수행방법의 수정
(4) 또래 및 기타 학급 내지원
(5) 평가방법의 수정

본문내용

2) 개별화교육계획의 목표와 기능

개별화교육계획을 작성하여 실행하는 가장 중요한 이유는 각 아동이 필요로 하는 적절한 교육과 관련 서비스를 받도록 관리도구로서의 역할을 하게 하기 위한 것이다. 각 학생바다 영역별 교수목표, 교수상의 유의점, 제공되는 관련서비스, 평가 절차 및 기준 등을 명시함으로써 체계적인 교육이 이루어지도록 한다.
두 번째로 개별화교육계획은 아동의 진보 상황을 알아보는 평가도구의 역할을 할 수 있다. 장애 아동에게는 획일화된 집단평가를 실시하기가 어렵고 또한 그러한 평가가 무의미한 경우가 많으므로 각 아동의 개별화교육계획에 명시된 목표와 평가기준에 의하여 평가가 이루어지게 된다.
마지막으로 개별화교육계획을 개발하는 절차가 교사와 학부모간의 의사소통 기회가 될 수 있으며 이견을 좁히는 역할을 할 수 있다. 교사와 부모 간에 아동의 교육적 필요와 이를 위한 서비스에 대한 의견이 다를 수 있으므로 IEP 회의 또는 필요한 경우에는 법적 절차를 통해 이러한 차이에 대하여 토의하고 합의를 이룰 수 있다.

참고 자료

특수아동교육. 이소현 외. 학지사. 2011
유아특수교육. 이소현. 학지사. 2004
개별화 교육 프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도. 여광응 외. 대구대학교 출판부. 2005
장애아통합보육론. 정민정. 태영. 2008
장애 학생의 통합 교육. 김승국. 교육과학사. 1999
개별화 교육을 위한 수업 방법 탐색. 송경헌. 서울교육. 2003

프라임경제. http://www.newsprime.co.kr/