[교육학개론] 갈매기의 꿈

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본문내용

교육의 본질과 의미의 측면에서 접근해 본 '갈매기의 꿈' 내용을 다시 한번 상정해보면 내용상 다음의 3부로 나룰 수가 있다. 1부내용은 한 갈매기의 나는 행위에 대한 순수한 열망이다. 그리고 나는 행위에 대한 열망은 앎에 대한 추구로 해석할 수 있다. 한 객체가 자아를 깨닫고 자신의 내부의 열정에 귀 기울여, 샘솟는 꿈을 실현하기 위해 부단한 고행으로 대변되는 배움의 길을 택한다. 하지만 꿈에 도달하기 위한 마음속 굳은 의지가 백 번 있어도, 홀로 자신이 가진 한계를 극복해내고 여러 번의 시행착오를 겪어가며 꿈에 도달하기란 쉽지가 않다. 대부분의 갈매기들은 난다는 행위를 지극히 간단하게 생각하여 그 이상의 것을 굳이 배우려 하지 않았다. 모든 갈매기들에게 있어 중요한 것은 나는 일이 아니라 먹는 일이었다. 하지만 조나단 리빙스턴에게 있어서 중요한 것은 먹는 일보다도 나는 일 그 자체였다. 그래서 굶주리면서도 행복한 마음으로 연습을 계속해 나갔던 것이다. 주변 모든 갈매기들은 조나단 자신이 지닌 꿈을 노골적으로 비난하며 외면했다. 조나단은 갈매기로 태어났으므로 비행에는 숙명적인 한계가 있다는 것을 주지시키고 그저 있는 그대로 살아가기를 충고한다. 조나단 역시 인연 닿길 원했던 비행에 대한 갈망과 작별하려 하지만 이내 자신과 한 ! ! 약속을 잊지 않고 연습에 정진한다. 그에게 있어 비행의 스피드는 힘이었다. 스피드는 기쁨이었다.

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