유아놀이에서의 교사의 역할

소개글

유아놀이에서의 교사의 역할 .

목차

유아놀이에서의 교사의 역할
1. 유아의 놀이와 교사의 역할
1) 유아들의 놀이를 지도할 경우 교사의 역할
- 존스와 레이놀드의 교사역할
- 스피델 (spidell,1986 ) 의 교사의 개입
- 쉰 (shin, 1989) 의 교사의 개입
- 페인 (fein, 1996) 의 교사의 개입
2. 교육적 놀이와 교사의 역할

본문내용

1. 유아의 놀이와 교사의 역할
비고스키는 근접발달지대 라는 개념을 제시하여 유아들이 혼자 할 수 있는 놀이 수준과 성인의 도움을 받아서 할 수 있는 놀이 수준 간에 거리가 있다고 하였다.
유아의 놀이는 성인이 제공하는 놀잇감과 사회·문화적인 놀이 환경과 밀접한 관계가 있다
부모들의 신념과 태도와 유아놀이의 신념과 태도는 유아놀이의 개입방법이나 놀잇감 제공에 직접적·간접적인 영향을 준다. 놀이에 있어서 성인의 역할은 다양한 관점으로 제시 된다
정신분석적인 입장에서는 유아의 놀이에 성인의 참여가 유아의 상상놀이 및 감정표현에 방해가 되며 놀이치료에서 얻을 수 있는 이익을 감소시킨다고 보았다. 또한 유아의 상상 놀이에서 성인의 역할이 너무 클 경우 부정적인 효과를 초래한다고 하며 성인의 개입은 놀이의 질을 높여주고 유아의 발달을 촉진시켜 준다. 유아들의 놀이는 성인의 놀이에 대한 정확한 이해와 시각을 통하여 적절한 중재를 할 경우 더 잘 일어난다. 유아의 사회극놀이가 활성화되고 높은 수준의 단계로 발달하기 위해서는 누구보다도 일선에서 직접 유아들을 지도하는 교사의 효과적인 개입이 매우 중요한데, 교사가 유아의 놀이에 효과적으로 개입하였을 때 사회적 놀이 경험이 적은 유아가 놀이에 쉽게 참여할 수 있었고 유아발달을 촉진시켰다고 한다.

1) 유아들의 놀이를 지도할 경우 교사의 역할
① 관찰자의 역할
② 계획하고 조직하는 역할
③ 상호 작용하는 역할
④ 감독자의 역할
⑤ 평가자의 역할
놀이에 참여하지 못하고 어려움을 느끼는 유아를 도와주되 놀이를 직접적으로 지시하지 않아야 한다. 교사는 유아의 놀이를 관찰함으로써 언제 어떻게 놀이에 개입하고 빠져야 할지를 알아야 하며 직접적인 교수의 역할보다는 지원적인 역할을 하여야 한다.

- 존스와 레이놀드의 교사역할
①무대와 매너저와 같은 역할
교사는 놀이 환경을 제고하는 자이어야 한다. 충분한 공간과 놀잇감, 충분한 시간을 주고 놀이의 환을 잘 구성하여 배치해 주어야 한다. 계절에 적합한 놀이기구와 견학을 다녀온 후에 필요한 놀이장치 등도 준비한다.

참고 자료

없음