8역사교육의 목적과 유용성

소개글

역사교과교육론 수업시간 자료

목차

1.머리말

2.역사교육의 인식

3. 역사교육의 목적

4. 맺음말

* 참고문헌

본문내용

2. 역사교육의 인식
역사교육을 왜 해야 하는가? 국민적 역사 교육의 필요성에 대해서는 말할 필요가 없이 당연하게 인식하고 있다. 실제로 대형 서점에 가보면 역사관련 도서들이 많이 나와 있다. 며칠 전 뉴스를 보니 요즘은 ‘고구려’가 화두라고 한다. 세계사의 경우에도 이원복의 『먼 나라 이웃나라』의 경우 꾸준히 팔리는 책이며, 『엄마의 역사 편지』나 『한국사 편지』의 겨우 인기리에 판매부수를 늘리고 있다. 2006년 국사편찬위원회(위원장 유영렬)의 설문조사 결과 국민 대다수가 역사교육을 강화해야 한다는 의견을 지닌 것으로 나타났는데, "성인남녀 1천명을 대상으로 한 전화 여론조사 결과 90.3%가 역사교육 강화를 지지하고, 상당수가 역사과목 분리(88.7%), 고시를 포함한 모든 공무원 시험에 국사과목 확대(78.7%) 등에 찬성했다"고 밝혔다.
2004년 국정감사 교육 정책자료집 중 국회 교육위원회 유기홍 의원제출 자료 를 보아도 한국, 일본, 중국 세 나라의 역사에 대한 관심 정도를 비교했을 때, 한국이 가장 높은 퍼센트가 나왔다.

그런데 어린이, 성인 남•녀의 역사에 대한 인식은 높은데, 막상 역사 교육을 집중적으로 받고 있는 중∙고등학생들을 상대로 역사에 대한 관심에 대한 설문조사의 경우 결과가 참혹해 왜 이런 결과를 낳게 되었는지 의문이 들게 만든다. 실제 역사를 배우는 학생들의 인식은 남한호의 논문에서 도움을 얻고자 한다.

참고 자료

2004년 국정감사 교육 정책자료집① 「韓-中 고구려사 갈등을 통해 본 한국의 역사교육」, 국회 교육위원회 유기홍 의원제출 자료
윤세철•최상훈, 2003, ｢역사의 유용성과 역사교육목표｣, 『歷史敎育』87
정선영 외, 2001, 『역사교육의 이해』, 三知院, 34-40쪽, 77-108쪽
강선주, 2008, 「역사교육의 목적과 초등학교 교사의 역사교육관」, 『歷史敎育』108
양호환, 2007, ｢역사교육의 목적을 다시 묻는다｣, 『歷史敎育』99
남한호, 2010, 「역사수업에서 교사와 학생간 교육목표의 일치성 검토」, 『역사교육논집』45
최상훈, 2007, ｢역사교육의 목표｣, 『역사교육의 내용과 방법』, 책과함께
전국역사교사모임, 2002, 『우리 아이들에게 역사를 어떻게 가르칠 것인가』, 휴머니스트
뉴스와이어, 2011.6.23.
http://media.daum.net/press/view.html?cateid=1065&newsid=20110623093838939&p=newswire
연합뉴스, 2006. 10.26.
http://media.daum.net/press/view.html?cateid=1065&newsid=20061026170019506&p=yonhappr