[역사교육론] 역사학습에서 상상적 이해의 방안

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역사학습에서 상상적 이해의 방안 요약문입니다. 잘 참고 하시기 바랍니다.

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역사학습에서 상상적 이해의 방안

Ⅰ. 머리말

교과교육의 중요한 목적 중의 하나는 적절한 내용과 학습방법을 통하여 해당 교과의 본질을 이해하고, 그에 필요한 사고력을 기르는데 있다. 역사교육에서도 역사적 사고력을 기르는 데 관심을 쏟아야 한다는 주장이 널리 받아들여지고 있다. 그러나 이제까지 역사적 사고력에 대한 연구는 합리적 사고능력의 육성을 강조해 온 교육적 전통 때문에 상상적 이해의 문제가 무시되거나 소홀히 취급되었다. 교육에서 사고의 비판적 요소와 상상적 요소는 이분법적으로 그렇게 명확히 구분될 수 있는 것은 아니다. 상상 역시 마음속으로 이미지를 그리는 의식적인 행위라고 할 때, 교과교육에서 상상은 엉뚱한 공상이나 불합리한 사고가 아닌 합리적이고 지적인 정신작용일 수 있다. 더구나 역사적 이해는 자연과학이나 사회과학보다 상상을 필요로 한다. 학생들에게 역사의 본질을 인식하고 역사가의 사고를 효율적으로 받아들이게 하기 위해 상상적 이해력은 반드시 필요한 지적능력이라 할 수 있다.

Ⅱ. 상상적 역사이해의 논리

1. 상상적 이해의 개념
역사는 과거 인간의 사회적 행위를 다루고 역사적 사실의 내적 영역에 관심을 쏟는다. 따라서 역사적 이해에서 중요한 것은 인간 활동의 내면에 대한 이해라고 할 수 있다. 해석학에서는 인간의 행위를 다루는 정신과학의 방법론을 ‘이해’라고 한다. 이해는 행위자의 행동의 요점이나 의미를 사회적 상황에 비추어 파악하는 것으로 이를 위해서는 전체적 맥락 속에서 사건을 파악해야 한다.

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