5)음악-14. 기차를 타고 - 악곡의 특징을 살려 노래하기

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

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본문내용

♠ 그래서 오늘은 선생님이 여행갈 때 부르면 딱 좋은 동요 ‘기차를 타고’를 준비했어요. 이 곡에 대해서 배우기 전에 오늘의 학습목표에 대해서 알아봅시다.
♤ (자신들의 수학여행 사진을 본다.)


♤ 부여로 갔었어요.

♤ 재미있었어요.
♤ 즐거웠어요.
♤ 힘들었어요.

♤ 빠르게요.
♤ 보통보다 조금 빠르게 하면 좋을 것 같아요.
♤ 신나게 부르면 좋을 것 같아요.
♤ 강하게 부르면 재미있지 않을까요?

♤ (학습 목표를 확인한다.)
3′
# 수학여행 사진자료
* 가창활동중심모형의 경우 도입단계가 감각적인지 단계인데 이 과정 안에서는 감각적 인지단계를 동기유발, 학습목표 확인, 활동안내 단계로 분리하였다.
학습
목표
확인
♠ 학습 목표를 추측할 수 있나요?

♠ 선생님이 힌트를 하나 줄게요. 선생님이 아까 빠르기를 물어봤는데 빠르기는 악곡의 □□에 속해요. 그렇다면 □□은 무엇일까?
♤ 잘 모르겠어요.

참고 자료

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