5)음악-14. 기차를 타고 - aba형식과 악상(세안)

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

Ⅰ. 개관 1
1. 제재 개관 1
2. 제재 목표 1
3. 학습의 발전 계통 2
4. 지도 내용 2

Ⅱ. 교재 연구 2
1. 악곡의 구성 요소 2
2. 형식 3
3. 기악곡 3

Ⅲ. 수업 연구 4
1. 학습자 실태 분석 4
2. 수업자의 의도 7
3.교수 학습 지도 방법 7
4. 평가 관점 8
5. 지도상의 유의점 9

Ⅵ. 본시 학습 계획안 9
Ⅴ. 참고 문헌 14

본문내용

Ⅰ. 개관

제 7차 음악과 교육과정에서 지정하고 있는 초등 음악 교육의 목표는 다양한 악곡과 음악을 경험하는 활동을 통하여 음악성과 창의성을 기르고, 나아가 풍부한 음악적 정서를 함양하는 것이다. 이러한 음악과 교육과정의 목표를 달성하기 위해서는 첫째, 활동 중심의 음악 수업을 지향하여야 한다. 활동 중심의 음악 수업은 단지 노래나 연주 능력을 쌓기 위해 반복적으로 연습하는 것을 지칭하는 것이 아니라 수업 전반적으로 학습 목표를 향해 나아가는 방법으로의 활동을 말한다. 이러한 ‘음악적 활동’을 7차 교육과정에서는 크게 네 가지로 구분하고 있는데 바로 ‘가창’, ‘기악’, ‘창작’, ‘감상’이다. 이러한 활동에 따라 학생들은 음악적 개념은 물론, 기능까지도 학습을 할 수 있게 된다.

1. 제재 개관

이 제재는 사장조 4/4박자의 곡으로 이음줄과 붙임줄, 스타카토, 셈여림을 표현하는 활동을 통해 노래를 아름답게 표현하기에 적절한 곡이다. 곡의 형식(a-b-a)을 파악할 수 있도록 하는데 중점을 둔다.
또, 음악이 생활에 어떻게 쓰이는지 조사하고, 음악을 만들고 듣는데 컴퓨터를 어떻게 활용하는지 이해하게 한다.
그러므로 곡의 형식을 파악할 수 있도록 가락의 흐름을 이해와 활동 영역에서 지도하며 형식의 같고 다름을 지도해야 한다. 셈여림의 쓰임을 직접적으로 악곡에 적용하여 이해에서 그치는 것이 아니라 듣고 행동할 수 있도록 수업을 계획하는 것이 타당하다.

2. 제재 목표

가. 제재곡을 경쾌하게 부를 수 있다.
나. 악곡의 특징을 살려 아름답게 노래할 수 있다.
다. 곡의 형식을 파악할 수 있다.
라. 생활에서 음악의 쓰임을 알 수 있다.

참고 자료

교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 음악 5
「음악의 이해와 기초」권덕원 외/교육과학사/2008