4학년 2학기 과학과 <2 지층과 화석 1. 층층이 쌓인 지층과 그 속의 암석 > 창의적 세안 지도안

소개글

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목차

Ⅰ. 수업이론 및 수업모형 탐색

Ⅱ. 과학과 좋은 수업 준비

Ⅲ. 과학과 수업의 실제

본문내용

◆ 노래로 마음 열기
T. 즐겁게 “바위를 깨뜨려”노래를 불러볼까요?

◆ 매직 및 동영상으로 동기유발
T1. 5장의 카드 중(매직-뽑기)한 개 카드를 주제로 공부할거여요
T2. 선택된 카드가 “물”이네요.
T3. 매직(사라진 물)으로 물이 화면 동영상으로 갔네요.
사라진 물과 지층과 관련하여 짧은 동영상을 보겠습니다.(★)
T4. 이런 지층을 본 적나요?
이런 곳에 가본 경험이나 지층의 줄무늬를 본 적이 있으면 말해보세요
T5. 이런 다양한 지층을 보면서 어떤 느낌이 들었나요?

◆ 학습 문제 예상하기
T.오늘은 무엇에 대하여 공부할 것인지 생각해봅시다. 여러분의 책상위에 있는 실험준비물과 전에 본 동영상 선생님이 말한 물에 관련하여 어떤 학습문제로 공부할 것 같나요?

◆ 학습 문제 제시하기
T1.이번 시간에 공부할 내용은 (라이트, 휴지매직)휴지조각이 학습목표로 변할 것 입니다(★)
T2.학습문제를 붙이고 빠진 무엇일까요?
- 지층의 (줄무늬)가 어떻게 만들어지나 알아봅시다.

◆ 실험 결과 예상하기
T1.지층은 왜 생길까요?
T2.지층의 어떻게 생성될까요?
줄무늬는 왜 생길까요?
예상한 것 을 발표해보세요.

참고 자료

교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용지도서 과학(4-2), 한국 초등과학교육학회
김명숙(2007), 탐구학습의 연구 경향 분석, 한국교원대 대학원 석사논문
이화진(2006), 수업컨설팅 지원 프로그램 및 교과별 내용교수법(PCK)개발연구
임찬빈(2006), 수업전문성 일반 기준과 활용 방안. 한국교육과정평가원
한국교육과정평가원정강정(2006), 이런 과학수업 어때요?, 서울 : 한국교육과정평가원