구성주의적 교육활동에는 어떤 것이 있는지 서로 의견을 제시하고 그 중에서 적합하다고 생각하는 교육활동의 예를 3가지씩 제시해보자

소개글

구성주의적 교육활동에는 어떤 것이 있는지 서로 의견을 제시하고 그 중에서 적합하다고 생각하는 교육활동의 예를 3가지씩 제시해보자

목차

【1. 등장 배경】
【2. 구성주의 의미】
【3. 구성주의의 두 유형】
【4. 구성주의적 학습환경의 활용사례 】
【5. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예】
【6. 오늘날의 교육에 구성주의가 가지는 의미】
【7. 나의 생각과 느낀 점】


【참고자료 및 참고문헌】

본문내용

【1. 등장 배경】
구성주의란 M.I.T.대학의 Seymour Papert교수에 의해 개발된 교육이론이다. 이는 스위스의 심리학자인 Jean Piaget가 창안한 지식이론에 바탕을 두고 있다. Papert교수는 1950년대 말부터 1960년대 초반까지 스위스 제네바에서 Piaget와 함께 일했다. 지식이론은 『지식이란 무엇이며, 사람들의 마음속에서 이것이 어떻게 발달되는지를 설명하려는 아이디어의 집합』이다. 예를 들면, 한 이론은 지식이란 선천적인 것이라고 진술한다. 또 다른 이론은 지식을 단순히 경험의 반영이라고 주장한다. Piaget의 이론은 사람들이 지식을 활발히 구성한다고 진술한. 즉, 사람은 이 세상에서의 경험으로부터 건강한 지식시스템을 구축한다는 것이다. 이런 이유로 그는 그의 이론을 구성주의라고 불렀다.
구성주의가 교육현장에서 새로운 패러다임으로 등장하게 된 데에는 사회의 변화와 밀접한 관계가 있다. 즉 현대사회는 산업사회를 지나 정보화 사회로 접어들었다. 산업화를 위해 강조되던 집단화, 표준화, 보편화, 확실성의 개념들은 정보화 시대에 이르러 개인화, 다양성, 창의성, 불확실성으로 대체되고 있다. 기존의 우리나라의 교육은 단편적 지식 암기 중심적이고 지식전달위주여서 학생들의 능동적인 참여와 스스로의 지식구성이 어렵다는 비판을 받아 왔다. 또한, 종래의 수업은 객관주의에 입각하여 지식의 전달을 강조하였고 전문가에 의한 과제분석, 행동적 목표의 진술, 준거지향 평가, 프로그램 된 수업 등은 학습자 스스로 의미 있는 지식을 획득하거나 새로운 상황에 전이를 지원하는 데 여러 가지 한계가 있다는 지적이 있다.

참고 자료

없음