음악과 < 멸치 잡는 노래 > 창의적 세안 지도안

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목차

Ⅰ. 창작중심 협동학습 모형을 적용한 교수-학습과정안

Ⅱ. 즐거운 수업을 위한 발전 방향

본문내용

나. 제재 개관
1) 교재관
본 제재는 제주도 향토 민요인 김녕 <멜 후리는 소리>의 일부분을 정리하여 제시한 것이다. 제주도 민요는 독특한 사투리로 인해 다른 지역과 매우 다른 느낌을 주는데 이 곡에서는 메기고 받으며 노래를 함으로써 일노래의 특징을 살피고, 제주도 민요의 특징을 가사와 가락을 통해 살피는데 중점을 둔다. 또, 여러 지방의 민요를 감상하며 각 지방에 따라 특징을 느끼도록 되어있다.
매기고 받는 일노래의 특징을 살려 노래의 가사를 현재 우리의 생활에 맞게 가사를 재미있게 바꾸어 부르는 활동을 한다. 이 곡을 통해 우리 전통음악의 한 분야인 장단과 음계를 창작과정에 삽입하여 우리 가락 짓기를 통하여 우리 음악에 대한 이해의 폭을 넓히고 적극적인 음악적 표현력을 기르고자 한다.
2) 수업 지도관
음악과 영역의 창작은 크게 ‘작곡’과 ‘즉흥창작’의 2가지 방법으로 구별된다. 마음속으로 구상한 음악을 악보로 적어서 연주하는 것은 작곡이고, 마음속으로 구상한 음악을 악보화의 과정을 거치지 않고 직접 성악이나 다양한 악기로 연주하는 것은 즉흥창작에 해당된다. 국악창작에서도 이 두 가지 모형은 의미 있게 활용될 수 있다. 저학년의 경우는 즉흥연주에 가까운 수업이 효율적이나 본 수업은 5학년 아동이 대상이기 때문에 정간보 악보를 통한 ‘작곡’과 ‘즉흥창작’모형 모두를 활용한 수업을 진행하고자 한다. 이 과정을 통하여 음악적 표현력을 기르고 우리음악에 대한 이해의 폭을 넓히는 계기가 되도록 한다.

참고 자료

없음