학생 상호작용

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학생 상호작용

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I. 수학과에서의 수학적 의사소통

1. 수학적 의사소통이란?

현대 수학교육의 큰 흐름은 교과서에 나오는 정형화한 수학 문제를 잘 해결하는 것보다는 수학적 추론 능력, 의사소통 능력, 문제해결력과 같은 본질적인 수학 능력을 강조한다. 수학적 의사소통이란 다음과 같이 나타낼 수 있다.
가. 학생 자신과, 학생들 간에 그리고 교사와 학생 간에 수학에 관한 정보, 아이디어, 느낌, 수학 기호 등을 교환하거나 의미를 도출하기 위해 읽고, 쓰고, 아이디어를 말하고 듣고 활동하는 것
나. 수학 수업에서 자신들이 알고 있는 개념을 말과 글, 신체 활동으로 보여주고, 설명하고, 다양한 표현을 이해하고, 해석하는 즉, 일상 언어를 수학적 언어(용어, 기호, 부호, 그림 등)와 관련짓는 일련의 행동들

2. 개정 교육과정에서의 수학적 의사소통

제7차 수학과 교육과정은 학교 교육에 대한 관점을 교사 중심에서 학생 중심으로 이동시키고 수학적 힘의 신장을 강조하는데 긍정적 기여를 하였다. 그러나 단계형 수준별 교육과정에 있어서의 형식적인 운영, 수업 시간 축소에 따른 과중한 학습량, 수학에 대한 흥미와 자신감 부족 등으로 인한 정의적 태도의 개선이 꾸준히 요구되고 있으며 세계적인 수학 교육 동향에 따라 수학적 사고력, 문제해결력, 수학적 의사소통 능력과 같은 수학적 능력의 신장이 더욱 강조되었다. 개정 수학과 교육과정에서는 이전 교육과정에서보다 수학적 사고력과 수학적 의사소통의 중요성에 대해 더욱 강조하고 있으며 이것은 수학 교과서에도 반영되어 탐구활동, 문제 해결, 이야기 마당, 놀이마당의 4가지 활동이 신설되거나 강화되었다.

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