4학년 2학기 국어과 < 7 삶의 향기 > 세안 지도안

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목차

Ⅰ. 수업의 설계

Ⅱ. 수업의 실제

Ⅲ. 수업실천의 결과

본문내용

2. 교재 연구
관련이론은 수업 주제와 관련된 다중텍스트 관련 내용을 분석하여 다음과 같은 시사점을 얻었다.
가. 다중텍스트의 개념
낱말이나 구절 또는 전체 내용에서 서로 연결되는 텍스트뿐만 아니라 다양한 관점에서 제시된 내용이나 텍스트 내용을 보충하는 텍스트를 말한다. 본 수업에서 ‘다중텍스트’는 기본 텍스트와 내용적인면, 형식적인 면 등에서 관련성이 있는 다양한 텍스트를 의미하는 용어로, 관련서적, 인터넷 자료, 사전류, 신문 등을 예로 들 수 있다.
나. 다중텍스트를 활용한 읽기 수업의 전제
다중텍스트를 활용한 수업은 여러 가지 텍스트를 수업에 활용한다는 점에서 기존의 수업방식과 차이가 난다. 수업과정에서 여러 텍스트를 활용하기 때문에 교수․학습 활동의 형태가 달라지므로 다중텍스트를 활용한 수업은 다음과 같은 내외적인 전제조건을 갖는다.
다중텍스트 활용 국어수업을 통하여 도달해야 하는 것은 독자 마음의 질적변화이다. 기존의 국어수업이 읽기능력 향상이라는 관점에서 전략적인 접근을 강조하였으나, 다중텍스트 활용 수업에서는 학생들이 텍스트의 의미를 어떻게 받아들여 자기화 하는지에 더 관심을 두고 있다. 텍스트의 의미 이해가 학생들의 마음을 변화시킬 수 있는 방향으로 전개되어야 한다.
학생들이 읽기과정을 통하여 현재의 관점에서 인식하고, 해석하여, 이해하는 일련의 과정을 거쳐 텍스트의 의미를 구성할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
학생들이 각 텍스트의 구성 방식에 따른 다중텍스트를 찾고, 활용할 수 있는 방법을 익혀야 한다.

참고 자료

없음