2학년 2학기 즐거운 생활과 < 4 열매 맺는 가을 > 세안 지도안(재구성)

소개글

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원명
2. 단원 선정 이유
3. 단원의 개관
4. 단원의 목표와 재구성 지도 계획
5. 단원의 연계
6. 단원의 평가
7. 본시 학습과 관련된 학생 실태 및 지도 대책
8. 지도상의 유의점
9. 본시 교수-학습 과정의 실제
10. 본시학습 활동 평가 계획
11. 주요 자료 및 활용
12. 칠판 활용 계획
13. 자리 배치도

본문내용

1. 단원명 : 4. 열매 맺는 가을

2. 단원 선정 이유
가. 교육과정 측면
즐거운 생활과는 다양하고 즐거운 놀이와 활동 중심의 통합교과로써 교수?학습 활동을 통하여 발달적인 측면에서는 왕성한 활동 욕구를 충족시켜 주고, 교육적인 측면에서는 창의적인 표현 및 감상 능력을 키워 주고자 한다. 즉 학생들에게 스스로 생각하고 느끼며 경험하는 세계를 구체적으로 표현해 보는 활동이나 놀이 기회를 통해 일상생활에 필요한 다양한 표현 및 감상 능력을 습득할 수 있도록 도와야 한다. 본 단원의 학습을 통해 가을걷이의 느낌을 표현한 노래부르기, 가을걷이 작품 감상하고 따라 그리기, 풍물놀이하기, 주변 재료를 이용하여 가을 풍경 나타내기, 야외 활동 체험하기 등을 통해 학생들의 가을걷이에 대한 즐거운 참여와 학생 나름의 창의적인 표현 능력을 기를 수 있을 것이다.

나. 학습자 측면
즐거운생활 수업 시간을 관찰해 보면 신체적인 표현이나 놀이 등에는 적극적이고 활발하던 학생들이 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 조형적 요소들의 학습에 있어서는 무척이나 소극적인 면을 발견할 수 있다. 또한 아침활동으로 실시하고 있는 창의적인 그리기에서는 옆에 사람이 시작한 그림과 유사하게 그려내거나 처음부터 ‘난 못해요‘라고 포기해 버리기도 한다. 이에 명화 감상과 연계한 표현활동에서 학생들이 창의적인 표현 활동에 쉽게 접근할 수 있도록 하는 학습활동과 자료 활용으로 다양한 표현 활동기회를 주어 새롭고 다르게 생각하는 힘을 기르고, 이를 자신 있게 표현하는 과정 속에서 자신감과 창의적 표현 능력을 기를 필요가 있다.

참고 자료

교육과학기술부, 「초등학교교사용지도서 즐거운 생활」,2-1,교육과학기술부,2009