유아수학교육의 중요성 및 유아수학교육의 목적과 연구동향0k

소개글

유아수학교육의 중요성 및 유아수학교육의 목적과 연구동향0k
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아수학교육의 중요성
1) 유아 수학교육의 정의
2) 유아 수학교육의 필요성
3) 수학의 특성

2. 유아수학교육의 목적과 연구동향
1) 유아수학교육의 목적
2) 유아 수학교육의 연구동향

Ⅲ. 결 론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서 론

수학교육은 우리 생활에 있어 반드시 필요한 교육이다. 합리적인 소비생활과 효과적인 문제해결에 큰 도움을 주고 있다. 즉, ‘수학’은 인간의 삶에서 필수적인 도구로, 일상생활과 밀접한 관계를 가지면서 문제를 해결하기 위한 수단이 된다.
수학” 이라는 용어를 접하면, 아마도 즐겁고 유익하다는 생각보다는 어렵고 지겨운 공부거리라는 느낌을 떠올리는 사람이 많을 것이다. 학교에서 수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학적 지식을 무엇 때문에 배워야하고, 심지어 어린 유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각해보자. 수학의 본질은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이 어째서 그런 방식으로 존재하는지, 그리고 물리적, 사회적 세계에서 일어나는 현상들간의 관계에 대해 보다 간명하게 이해할 수 있도록 도와준다.
기본적으로 유아에게 발달적으로 적합한 수학교육을 한다는 것은 유아가 이해할 수 있는 형태로 수학을 제공하고, 유아가 관계성을 발견하고 의미를 찾을 수 있도록 경험을 제공하고, 수학적 추리와 문제 해결 능력을 개발하고 연습할 수 있는 기회를 창조하는 과정이다.

참고 자료

유아 수학 교육, 영례(1997) 창지사
유아를 위한 새 수학교육, 이동우(1995) 학지사
유아 수학 교육의 이론과 실제, 이 경우, 신은주(1997) 창지사
수학교육을 위한 문학적 접근, 이대 교수(1997) 다음세대
유아를 위한 수학/과학 통합 활동, 권영례, 조명옥 외(1997) 창지사.
유아놀이지도 (박천옥, 김영중 외2) - 학문사
유치원 교실에서 관찰된 3,4,5,세를 위한 언어 및 수학 활동의 분석, (이영자, 이정욱 -1997) - 교육학 연구
한국사이버평가원 - 아동수과학 교안