[특수교육] 인지발달프로그램

목차

159 이름 부르기
160 원하는 사물 지적하기
161 언어적 지시에 따르기
162 언어적 지시에 따라 앉기
163 멈추기/가기 게임
164 자신의 모습 알기
...
...
190 전치사 알기

본문내용

인지는 크게 의사소통을 위한 수용적 상징의 이해와 주변의 많은 정보를 이해하고 조직화하기 위한 범주화, 서열화, 짝짓기 등의 수행에 관한 능력으로 대별된다. 수행능력은 언어수용 능력에 의해서 촉진된다. 그러나 언어가 모든 수행과제를 위해 선행되어야만 하는 것은 아니다. 본 프로그램에서는 수용언어와 수행능력을 같은 범주 하에서 다룬다. 발달장애를 가진 아동의 경우, 수용언어의 이해가 수행능력보다 후기에 발달하는 경우도 있고, 또 그 반대의 경우도 있기 때문이다. 그러므로 수용언어와 수행능력 습득간에 분명한 순서를 두는 것보다 아동의 강점이나 선호하는 반응 형태를 고려하는 것이 바람직할 것이다. 본 프로그램에서 제시하고 있는 수용언어 과제는 "앉으세요", "오세요", "서세요" 등의 간단한 언어를 이해하고 그에 대해 바르게 반응하는 것에 관한 것이다. 또한 수행능력 과제는 사물이나 그림 짝짓기, 기능별로 분류하기, 변별하기, 순서대로 나열하기 등에 관한 것이다. 이러한 수행능력 과제는 수용언어가 가능하다면 보다 쉽게 습득되겠지만 수용언어가 불가능하다고 하더라도 습득될 수 있는 것들이다.

참고 자료

없음