(즐거운 생활과 수업연구 보고서) 단계별 리듬활동을 통한 창의적 리듬표현능력 신장

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목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학급 실태 분석 및 시사점
Ⅲ. 이론적 고찰
Ⅳ. 수업 모형
Ⅴ. 교육과정 재구성
Ⅵ. 창의적 리듬표현 능력 신장을 위한 수업전략 적용 과정
Ⅶ. 되돌아보며

본문내용

1. 연구의 필요성
2007년 개정 ‘즐거운 생활’과 교과목표는 다양하고 즐거운 놀이와 활동을 통하여 몸과 마음을 건강하게 하고 창의적인 표현 능력과 감상 능력, 심미적 태도를 기르는데 있다.(교육과학기술부, 2010) 창의적인 표현능력은 음악과도 밀접한 관계가 있다. 왜냐하면 음악은 인간의 창의성이 바탕이 된 예술이기 때문이다.
학생은 다양한 음악 활동을 통하여 음악 개념을 습득하고 습득한 음악 개념은 다양한 음악 활동에 다시 활용되므로 음악적 개념이 바로 서야 하는데 음악적 개념 중에서도 리듬은 가장 기초적이며 모든 음악의 토대가 되는 요소이다.
그러나 실제 교육현장에서는 리듬교육의 중요성에 대해 공감은 하고 있지만 학교 여건이나 교사의 인식 부족으로 인하여 노래 부르기 위주의 겉핥기식의 리듬교육에 그치기가 쉽다. 그러다보니 기초 리듬감이 부족하여 학년이 높아져도 초보적인 리듬조차 표현하지 못해 창의적인 표현력은커녕 기본 요소부터 재지도해야 하는 문제점을 안고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해 입문기 때부터 음악의 제요소 중 가장 기초적이며 근간이 되는 리듬교육이 체계적이며 단계적으로 이루어져야 한다고 하겠다.
이에 본 연구자는 입문기 학생들에게 단계적인 리듬 활동을 통해 자연스럽게 리듬 감각을 일깨워주고 즐겁고 자발적으로 리듬을 연습하여 창의적인 리듬을 표현할 수 있는 능력이 신장되도록 교수ㆍ학습 방법을 연구하고자 한다.

참고 자료

없음