과학-송명섭교수 포트폴리오 1,2장

소개글

대구교대 과학교육과 송명섭 교수님 과학교육 3학년 1학기 포트폴리오 1,2장에 해당하는 내용입니다.

목차

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본문내용

◆ 구성주의적 관점에서 과학교육에 대한 접근
구성주의적 관점에서는
자신이 가지고 있는 기존의 생각에서 의문을 가질 때 학습이 가장 잘 일어난다고 제안
책에서 우리에게도 ‘구성주의적 관점’으로 접근한다.
따라서 기존의 과학교육에 대해 예비교사인 나의 생각에서 출발할 필요가 있다.

0. 과학교육에 대한 기존의 나의 생각
-과학교육은 과학에 대한 사실(Truth)을 다루는 학문이며 따라서 과학적 사실을 전달하는 것이 가장 핵심 과정이다.
-과학교육에서 탐구, 실험의 과정은 이러한 형태가 많이 도입 될수록 어린이들이 흥미를 가지게 된다.
-과학교육에서 탐구, 실험의 역할은 ‘충분조건’과 유사하다.


1. 초등 과학 교사는 과학에 대해 어느 정도 알아야 하는가?
-과학을 가르치기 위해 광범위한 과학적 지식을 알아야 할 필요는 없다.

◆ 교사활동 1.1
Q. 초등학교 시절 과학에서 어떤 것을 배웠는가, 기억나는 경험에 대해 이야기해보기
A. 화산폭발실험 / 자연관찰대회 때 준비한 달개비 비교 관찰, 탐구 활동
* 실제로 과학적 지식 그 자체보다 어떤 과정, 활동이 과학 교육에 대한 기억으로 남아있다.

참고 자료

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