간호연구6.2.

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학습활동 6.2. 표집의 적용강경자, 송미순(2010). 관상동맥질환자를 위한 동기증진 교육

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학습활동 6.2. 표집의 적용
강경자, 송미순(2010). 관상동맥질환자를 위한 동기증진 교육 ? 상담 프로그램이 건강행위변화에 미치는 효과. 임상간호연구, 16(2), 5-16. 의 논문을 읽고 다음의 문제에 답하시오.


6.2.1. 연구의 대상자는 누구인가?
1. 연구 대상자 : 경기도 소재 1개 대학병원 심장센터에 입원한 50세에서 74세까지의 환자
1) 50세에서 74세까지 허혈성 심장질환자(심근경색, 협심증)
2) 내과적 치료가 결정된 환자
3) 변화단계 URICA 도구를 이용하여 인식전단계(8점 미만)와 인식단계(8~11점)에 있는 자

6.2.2. 표본 수는 어떻게 결정하였는가?
대상자 수는 Cohen 공식(이은옥, 임난영과 박현애, 1998)을 이용하여 유의수준 α=.05, 분자의 자유도는 1, 검정력(1-β)은 .8, 높은 수준의 효과 크기 f(.5)로 산출하였을 때 각 군당 17명이었다.
초기 대상자로 선정되었던 실험군 26명, 대조군 26명 중에서 퇴원 후 한 달째 되는 시점에 외래 방문을 하지 못한 사람(5명), 인근병원으로 진료지를 바꾼 사람(4명), 기간 중 골절로 인해 참여하지 못한 대상자(1명)가 실험군 대조군 각각 5명씩 탈락되어 대상자 탈락률은 19.3%이었다. 최종 분석 대상자는 실험군은 21명, 대조군이 21명으로 총 42

참고 자료

이은옥, 임난영, 박현애(1998). 간호 ? 의료연구와 통계분석(제3판). 서울:수문사.
강경자, 송미순(2010). 관상동맥질환자를 위한 동기증진 교육 ? 상담 프로그램이 건강행위변화에 미치는 효과. 임상간호연구, 16(2), 5-16.
유지수, 유일영, 오의금(2011). RN-BSN 자율학습모듈 간호연구. 연세대학교 간호대학 편.