Bloom의 이원목표분류학

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목차

1. 교육목표 분류학의 탄생 배경
2. Bloom의 교육목표 분류

본문내용

Bloom의 이원목표 분류학

1. 교육목표 분류학의 탄생 배경
블룸은 타일러와 마찬가지로 수업목표는 구체적으로 다룰 ‘내용’과 함께 추구할 ‘행동’을 함께 제시해야 한다고 했다. 그러나 여기에는‘특정한 학습 내용을 어떤 행동 수준으로 설정하고 제시하느냐‘ 하는 문제가 자연히 제기될 수밖에 없었다. 이러한 문제를 해결하기 위해 1950년대에 시카고 대학의 블룸 교수와 그의 동료들은 다양한 교육의 목표들을 어떤 원칙에 따라 체계적으로 정리?분류하기에 이르렀고, 그 결과가 ’Bloom의 교육목표 분류학‘이다.

참고 자료

없음