[사업계획서] 경증 정신지체 장애아동 비장애아동 친구 만들기 프로그램 (포로포절)

소개글

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목차

[사업계획서] 경증 정신지체 장애아동 비장애아동 친구 만들기 프로그램 (포로포절)

1. 프로그램 현황

2. 신청 프로그램 대상과 문제정의

3. 프로그램 목적, 목표 및 하위목표

4. 프로그램의 형성기반

5. 프로그램 내용 및 실시방법

6. 프로그램 일정표

7. 프로그램 예산

8. 프로그램 과정 평가

9. 프로그램 효과 평가

본문내용

[사업계획서] 경증 정신지체 장애아동 비장애아동 친구 만들기 프로그램 (포로포절)

[사업계획서] 경증 정신지체 장애아동 비장애아동 친구 만들기 프로그램 (포로포절)

[사업계획서] 경증 정신지체 장애아동 비장애아동 친구 만들기 프로그램 (포로포절)

② 문제 및 원인
정신지체장애는 아무리 경증이여도 장애의 특성상 낮은 인지력과 사회적 기술, 적응행동의 측면에서 어려움을 갖고 있다. 이로 인해, 지역사회 구성원으로 살아가기 위한 여러 가지 기술 에 대한 적절한 교육과 훈련이 요구되어 진다. 대인관계 능력, 상호작용, 의사소통능력은 이에 꼭 필요한 능력이다. 또한 비장애아동 또한 가정형편이 어려운 아이들은 보통의 가정에서보다 적절한 교육을 받기 힘든 실정이다. 이에 장애아동에게는 비장애아동과 함께 프로그램에 참여함으로 사회적응능력을 키우고, 비장애아동에게는 여러 가지 프로그램을 접함과 동시에 장애아동에 대한 인식을 변화시키고, 타인을 배려할 줄 아는 마음을 갖게 할 수 있다.
정신지체인들과 발달장애인들은 대부분 음악활동을 선호한다고 인식되어왔고, 음악을 통한 치료 및 교육활동은 그 동안 탁월한 치료교육방법으로 인식되어 왔다.
교육 현장에서는 장애아동에 대한 이해가 부족하여 장애아동은 특수반이나 특수학교에서 공부하는 것을 당연히 여기고 있어 장애 아동의 사회 적응능력을 현저히 떨어뜨리는 원인을 제공하고 있다.

3. 프로그램 목적, 목표 및 하위목표

목적 : 일반학교 특수학급에 재학중인 경증정신지체장애아동과 사회복지관을 이용하고 있는 방과후 교실 비장애아동과의 음악ㆍ체육 프로그램을 통해 심리적ㆍ신체적 감각을 향상시키고 비장애 아동과의 원만한 또래관계를 형성한다.

목표 1 장애아동의 사회적응능력을 향상시킨다.
하위목표 1 : 또래친구로서의 역할을 수행한다.
하위목표 2 : 지역사회시설이용능력을 향상시킨다.
하위목표 3 : 대인관계기술을 습득한다.

목표 2 경증정신지체장애아동과 비장애아동과의 음악ㆍ체육 프로그램을 통해 성취감과 자존감을향상시키고 적절한 또래친구로서의 역할을 수행한다.
하위목표 1: 경증정신지체장애아동과 비장애아동의 1:1 짝궁지도를 통해 짝꿍에 대한 배려와 이해심을 향상시킨다.
하위목표 2 : 다양한 기술을 습득하고 활용하여 친구와의 관계를 증진시킨다.
하위목표 3 : 음악ㆍ체육 프로그램을 통해 심리적ㆍ신체적 감각을 향상시킨다.

참고 자료

없음