교육과 사회평등의 관계

소개글

교육과 사회평등의 관계

목차

1. 서론
2. 본론
(1) 교육과 사회계층
(2) 교육과 평등, 불평등의 관계
가. 교육과 평등
나. 교육과 불평등
(3) 교육과 사회평등의 관계
가. 기능론적 입장
나. 갈등론적 입장
3. 결론

본문내용

1. 서론
우리나라는 1950년대까지 국민의 80% 정도가 농업에 종사하는 상당히 동질적인 사회구조를 가지고 있었다. 그러나 60년대부터 진행된 산업화 과정을 거치면서 지역 간 인구 이동과 직업분화가 심화되었다. 직업의 분화는 직업의 위계를 수반하여 직업에 따라 사회적 위신과 소득이 차별적으로 분배됨으로써 새로운 계층구조가 형성되었다. 새로운 계층구조의 형성 과정에서 세대 간 계층이동이 활발하게 진행되었는데, 이 같은 계층이동에 교육이 큰 영향을 미쳤음은 여러 연구 결과에 의해 입증된 사실이다. 교육열로 표현되는 한국인의 학력 획득 욕구는 교육을 통한 계층 상승으로 사회평등의 실현이 가능하다는 신념이 반영된 것인지도 모른다. 그러나 1997년 경제위기 이후 소득 불평등도와 빈곤률이 높아져 빈익빈 부익부 현상이 심화됨에 따라 `사회적 양극화`, `빈곤의 세습` 등의 표현이 일상적으로 사용되고 있다. 2004년에 발표된 한국개발연구원의 연구에서는 빈곤층 가구가 빈곤에서 실질적으로 벗어날 확률은 6%에 불과한 것으로 분석되었다. 경제위기 이후 심화되고 있는 사회 불평등 또는 양극화 현상 및 이와 관련한 교육 문제가 사회적인 관심과 논란의 대상이 되고 있음에도 불구하고 그 실상을 제대로 파악할 수 있는 실증적 연구는 드문 실정이다. 교육과 사회평등에 관한 관계는 우리사회에서 최근 심각하게 대두되고 있는 사회, 경제적 격차 심화 또는 양극화 현상이 아니더라도 교육사회학의 중심 주제 중 하나로 꾸준히 연구되어 온 분야이다. 산업화된 사회에서 교육은 계층구조와 밀접하게 관련되어 있기 때문이다. 이에 본 보고서에서는 교육과 사회평등의 관계를 체계적으로 밝히고 나아가 교육이 사회평등 또는 불평등에 미치는 영향을 파악하여 사회양극화 해소 및 사회평등을 위한 방안을 모색해 보고자 한다.

참고 자료

없음