국어과 교육과정 및 교육목표

소개글

본문 참조

목차

1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 변천
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 국어과의 성격
5. 국어과의 목표
6. 국어과의 내용

본문내용

국어과 교육과정 및 교육목표

1. 국어과 교육 과정 개정의 배경

국어 교과의 교육 과정은 지식의 변화, 사회 여건의 변화, 교육 이론의 발전, 현존하는 교육 프로그램의 적절성fp 대한 계속적인 평가 등에 의하여, 그리고 국어 교과 교육 과정의 내적인 문제를 개선할 필요에 따라 개정되어 왔다. 국어 교육의 실천과 관련되는 내?외적인 요인을 고려하고, 수준별 학습을 통해 개별 학습자에게 의미 있는 학습 경험을 제공하는 데 중점을 두어 구성하고자 한 제 7 차 교육 과정의 개정 배경은 다음과 같다.
가. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
제 7 차 교육 과정이 적용될 21세기는 지성과 감성이 조화를 이룬 창의적인 인간을 요청하고 있다. 즉, 21세기는 단순히 세기의 변환이 아니라 밀레니엄(millennium) 적 변환을 의미한다. 이에 대비하기 위한 교육이 건전한 인성 및 창의성을 함양해야 한다는 명제가 누누이 천명되어 왔고, 교육 개혁 위원회가 이를 교육 과정 개혁의 기본 방향으로 설정하였다. 이를 근거로 교육부는 1) 목표 차원에서 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초?기본 교육의 충실, 2) 내용 차원에서 세계화?정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 3) 운영 차원에서 학생의 능력?적성?진로에 적합한 학습자 중심의 교육 실천, 4) 제도 차원에서 지역 및 학교 교육 과정 편성?운영의 자율성 확대 등의 네 가지를 교육 과정 개정의 기본 방향으로 설정하였다. 이는 정보 사회, 지식 사회로 표현하는 21세기에 세계 속의 중심 구가로 우뚝서기 위한 신교육 체제의 수립이라는 국가 사회적 요구를 반영한 것이다. 이것이 6 차 교육 과정이 적용되는 시점에서 7 차 교육 과정을 개정하게 된 국어 교과의 외적 요인이다.
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
광복 이후 국어과의 교육 과정이 여섯 차례나 개정되었지만, 학문적으로 설명 가능하고 교육 실천을 개선하기 위한 완벽한 체제의 교육 과정을 구성하였다고는 말할 수 없다. 현

참고 자료

없음