입학사정관제의 이해

소개글

학사정관제에 대한 전반적인 이해를 다룬레포트

목차

Ⅰ. 들어가며
1. 도입배경
2. 목적
Ⅱ. 입학사정관제
1. 입학사정관제도
2. 입학사정관제 3단계 정책 방안
1) 1단계 : 입학 사정관제 내실화(2009년)
2) 2단계 : 입학 사정관제 확대(2011~2012년)
3) 3단계 : 입학사정관제 정착(2012년)
3. 공통 절차 및 기준
1) 공통 전형 요소
2) 대학의 노력
3) 한국대학교육협의회의 노력
4)고등학교의 노력
Ⅲ. 입학사정관제에 대한 만족도
Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 들어가며
얼마 전 트위터에 올라온 ‘우리 부인이 입학사정관인거 알죠?’라는 글이 화제가 된 적이 있다. 입학사정관제는 학교에서 시행되는 교육프로그램(야간자율학습, 클럽활동, 자치활동)을 적극적으로 참여하고, 사교육을 받지 않고 자기주도적으로 학습하여 성과를 이루어 낸 학생(내신성적, 교내 경시대회 입상 등)을 대학에서 선발하기 위한 입시의 한 방편이다. 그러나 앞에서 언급한 트위터의 글에서 보듯 학연?지연사회라 할 수 있는 우리나라에서 입학사정관 몇 명에 의해 결정되는 이러한 제도가 얼마나 실효성을 거둘지는 미지수이다. 우선 입학사정관제에 대해 자세히 알아보자.

1. 도입배경
지금까지 대학들은 학생부·수능시험·대학별고사 등 성적 위주로 학생을 선발해 왔다. 그러다보니 초·중등학교에서는 지나친 점수 경쟁을 초래했고, 대학 입장에서는 대학이나 모집단위의 특성에 맞는 잠재력과 소질을 가진 학생을 선발하는 데 일정한 한계가 있었다. 따라서 대학의 학생선발 권한을 확대하고, 초·중등교육 정상화를

참고 자료

한국대학교육협의회 사이트, http://uao.kcue.or.kr
내일신문 장세풍 기사, 2010 5. 20.