교수매체의 선정과 활용 정리

소개글

<창의성 계발 교수 ․ 학습 모형>
교수 매체 활용의 필요성
교수매체의 종류
교수매체의 특성 및 종류
교수매체의 선정과 활용
◈ 교수매체 자료의 제작과 활용
◈ 교수매체의 선정

목차

없음

본문내용

< 교수매체의 선정과 활용>
◈ 교수매체의 특성 및 종류
1. 교수매체의 정의
1) 정의: 교육목표가 효과적이고 효율적인 방법으로 달성되도록 하기 위해 교수자와 학습자, 학습자와 학습 자 사이에 필요한 의사소통을 도와주는 다양한 매개 수단.
2) 교수 매체의 속성
가. 기술적 속성: 매체를 구성하는 재료 및 기기의 속성으로 정보의 전달 방법에 영향을 준다.
나. 내용적 속성: 모든 매체는 특정한 내용을 포함하고, 전달한가는 것을 나타낸다.
다. 상황적 속성: 메시지가 전달되는 사회적 환경이 매체의 효과에 영향을 미친다.
라. 상징적 속성: 매체에 따라 전달하기 위해 문자, 음성, 기호, 언어 등의 특정한 상징체계를 사용한다.
2. 교수 매체의 역할
1) 쉬람의 의사소통 모형(과제물 2쪽 ‘의사소통 모형’ 그림 참조)
가. 송신자: 지식, 기술, 가치를 언어, 비언어적 또는 시청각적 형태로 제시 -> 수신자: 기호를 해독, 의미를 산출
나. 메시지는 의사소통의 채널을 통해 전달 , 채널역할을 하는 것이 매체임(시각, 청각, 시청각등의 상징체계 이용)
다. 메시지의 정확성: 소음이 영향을 줌, (잡음의 최소화 -> 학습의 효과 극대화)

참고 자료

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