super의 진로발달이론

목차

◆ 서론
◆ 본론
◆ 결론

본문내용

◆ 서론
1909년 Parsons에 의해서 시작된 직업 상담이 점차적으로 개인의 적성과 흥미, 능력 등을 고려하여 가장 알맞은 직업을 선택하도록 도와주는 직업지도로 발달해 오다가, 1950년대에 이르러서는 심리학과 사회학의 발달에 따라서 인간발달의 한 측면으로 인정해야 한다는 단계에 이르렀다. 1970년대에는 지능발달, 성격발달 등과 함께 진로발달이라는 관점으로 인식되었다.
진로발달에 대한 이론과 접근방법은 학자에 따라 다양하게 분류되고 있다. 카운슬러가 효과적인 진로상담을 하기 위해서는 우선 진로발달(career development)이론에 정통해야 하고, 문제의 성격에 따라 적합한 이론을 선택하여 상담에 활용되어야 한다. Herr와 Crammer에 따르면 다음가 같이 다섯 가지로 분류한다.
(1) 특성요인 이론(trait-factor or actual theory) : 이 특성이론의 초점은 개인적 흥미나 능력 또는 일에 요구되는 특성에 관련된 개인의 특성에 있다. 즉, 개인이 가지고 있는 여러 특성을 심리검사 등 객관적인 수단에 의하여 밝혀내고, 각각의 직업이 요구하는 제 요인을 분석하여 개인의 특성에 적합한 직업을 선택하게 하는 것이다.

참고 자료

진로교육의 이론과 실제, 한국진로교육학회 엮음, 교육과학사, 1999
http://www.koths.or.kr/prg/student/jinro/course/cosect.html
http://www.kbise.or.kr/jinro/course/cc04.htm