[체육교육학] 체육교사의 역할과 자질

목차

Ⅰ. 체육교사란!

Ⅱ. 체육교사에게 요구되는 조건

Ⅲ. 체육교사상

Ⅳ. 바람직한 교사가 지녀야 할 자격
1. 성격
2. 학식
3. 지도
4. 태도

Ⅴ. 체육교사의 역할
1. 초등학교의 체육교사 역할
2. 중학교의 체육교사
3. 고등학교의 체육교사
4. 체육주임 교사

Ⅵ. 체육교사의 자질
1. 교양과 학식
2. 교육애
3. 신념
4. 친화단합
5. 건강

Ⅶ. 체육교육의 영역

Ⅷ. 교사의 십계명

Ⅸ. 결 론

Ⅹ. 참고문헌

본문내용

과거 주지주의가 왕성하였던 시대에 체육교사는 학교내에서나 사회적으로 매우 낮은 위치에 있었다. 그러나 요즘은 담당 과목에 의해서 교사의 위치가 정해지는 것이 아니고 교사 자신의 인품, 역량이 중요한 위치를 차지한다. 교사가 어느 정도의 인격과 역량을 가지고 있으며 학습자에게 좋은 영향을 주느냐에 따라서 교사의 평가 척도가 정해지는 것이다. 그러한 점에서 보면 체육교사는 교육활동 자체가 육체적으로 서로 부딪히고 정신적으로 극한 상태까지 도달 할 수 있는 기회가 많기 때문에 인간적으로 학습자들과 더욱 밀접하게 연관되어 학습자에게 신임을 받고 존경을 받을 수 있는 기회가 타 교과 교사보다 많다고 볼 수 있다. 체육교사가 자신의 역할을 다하고 있는 교육 현장은 항상 신선하고 활기에 넘친다. 이는 체육교사가 학습자 개개인에게만 영향을 미치는 것이 아니고 학급, 나아가서는 교사들 사이의 관계에도 지대한 영향을 미친다는 것이다. 교실 수업에서 몸과 마음이 억눌려 있다가 체육 시간만을 고대하고 있는 학습자들이 많기 때문에 체육에 대한 강한 관심과 우수한 능력을 갖는 교사에게 지도를 받는 학습자는 운동 기능에 큰 발전이 있을 뿐 아니라 인지적, 정의적 성격도 원만하게 되어 타 교과 학습의 능동적인 자세에 크게 기여하게 된다.

참고 자료

없음