논문요약5

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ.연구 방법
Ⅲ.연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
레지오 에밀리아에 대한 전반적인 이해 부족에 대한 문제와 더불어 우리나라 유아교육 현장에 적용함에 있어서 특수성에 대한 논의가 계속 진행되고 있다. 우리나라 유아교육 체제의 특수성, 교사의 레지오 에밀리아 접근법의 해석 방식에 대한 차이 등으로 인해 레지오 에밀리아 접근법을 적용함에 있어 원리가 왜곡될 여지를 안고 있다(김종시, 2006).
이에 본 연구에서는 교사의 사회 인구학적 배경(학력, 경력)에 의해 레지오 에밀리아 접근법의 인식 및 현작적용실태를 알아보고자 하였으며, 현재 레지오 에밀리아 접근법을 부분적으로나 전체적으로 실천하고 있는 유아교사의 인식을 알아보고, 현장에서 어떻게 적용되고 있는지, 적용상에 문제는 무엇인지를 알아보고자 하는 데 그 목적이 있다.
2. 연구문제
1. 레지오 에밀리아 접근법에 대한 유아교사의 인식은 어떠한가?
2. 레지오 에밀리아 접근법에 대한 인식은 유아교사의 변인(학력,경력)에 따라 차이가 있는가?
3. 레지오 에밀리아 접근법의 현장적용실태는 어떠한가?
4. 레지오 에밀리아 접근법에 대한 현장 적용 실태는 유아교사의 변인(학력,경력)에 따라 차이 가 있는가?
Ⅱ.연구 방법
1. 연구대상 : 레지오 에밀리아 접근법에 관한 교사연수에 참여한 교사, 총 251명
2. 연구도구 : 이은숙(2001), 최보경(1999), 이교은(2002)의 연구에서 사용된 설문지를 연구자 가 수정?보완하여 사용하였으며 총 문항수는 63문항으로 구성되어 있다.

* 문항구성: 인적사항(2문항) / 레지오 에밀리아 접근법 교사인식(16문항) / 교사교육(21문 항)

참고 자료

없음