청소년의 학교폭력

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청소년의 학교폭력

본문내용

Ⅱ. 본 론

정상적인 학교생활을 하지 못하고 주변인적, 방관자적, 이질적인 행동
첫째, 폭력행동 - 때리기와 공격성, 분열된 행동
둘째, 위축된 행동 - 말이 없거나 손가락 빨기 제한된 행동
셋째, 방어적인 행동 - 거짓말 속이기, 과제 피하기 등의 행동
넷째, 환란행동 - 자폐적 행동과 현실도피적인 행동
Bower 청소년들의 부적응 행동
첫째, 지적?감상적 또는 건강적 요인 - 정상이나 학습적인 장애
둘째, 학교생활에서 교우들과 교사 간 인간관계를 잘 맺지 못하는 행동
셋째, 신체적인 장애와 고통을 학교생활과 연계하려는 경향
넷째, 불안하거나 억압을 느끼고 남들에게도 영향을 준다고 느낌
학교부적응 청소년의 특성
1.이론적 배경
Ⅱ. 본 론

? 외현화된 문제행동
비행, 공격성, 약물남용
(Hanish and Guerra, 2002; Schwartzet al, 1998)
? 내면적, 심리적 증상
외상 후 스트레스 증후군, 우울, 외로움, 불안, 공포반응, 분노,
낮은 자신감과 자아존중감, 낮은 생활 만족감, 죽음과 상해에 대한
걱정, 수면장애와 악몽
(Brockenbrough et al, 1992; Kaltiala-Heino et al, 2000; Kochenderfer and Ladd, 1996; McNamara and McNamara, 1997; Olweus, 1998)
학교폭력피해경험과 학교적응

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