학교 부적응 아동의 문제

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학교 부적응 아동의 문제에 대한 에세이

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본문내용

<교육문제 특강 과제2>
‘학교 부적응 아동의 문제’

우리나라 초등학교에서는 전인 교육적 측면에서 무엇보다 근본적이고 심층적인 아동의 인성변화와 학습자 중심, 인성중심, 체험활동중심 등 아동을 위주로 한 다양한 자기 주도적 실천적 교육활동들이 이루어지고 있다. 하지만 이와 같은 계획적인 교육과정에도 불구하고, 아직도 초등학교에서는 집단에서 소외되고 위축되며 학급의 정해진 규칙들과 기본 생활습관 등을 바르게 수행하지 못하고 수업을 방해하는 등 여러 가지 학교 부적응 행동을 보이는 아동들을 흔히 볼 수 있다. 이들은 또래집단끼리 함께 어울려 공동 작업을 해나가는데 어려움을 보이고 학교 활동에 소극적이며, 또 정상적인 지능을 가졌으면서도 학습과제 수행에 있어서 어려움을 느끼기도 한다. 이러한 초등학교 아동의 학교 부적응 행동의 치료 및 예방은 아동기 뿐 아니라 성인기의 적응을 위해서라도 꼭 필요한 과제이며, 더 이상 학교 부적응은 한 개인 아동의 문제만이 아니다. 특히 이는 아동들에게 가장 강력한 영향을 주는 초등학교 교사들이 분명히 인식하고 해결해야 할 중요한 문제인 것이다.

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