한국과 외국(영국)의 평생학습도시

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한국과 영국의 평생학습도시 비교

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본문내용

평생학습도시
Ⅰ. 한국
1. 평생학습
-평생을 통하여 필요한 지식, 가치, 기술 및 이해력을 습득하고 이를 모든 역할, 환경에 신뢰성과 창의성, 기쁨을 가지고 적용하도록 하기 위해 학습자들을 자극하고 권한 확대하는 지속적인 자원과정을 통해 인간의 잠재능력을 개발하는 것이다(Longworth and Davis, 1996:22).

2. 평생학습도시의 정의
-기본적 번영, 사회안정, 개인의 행복에 있어서 학습이 열쇠의 역할을 한다는 것을 인정하고 이해하는 도시로서 모든 시민의 완전한 인간적 잠재력을 계발하는 데 인적자원, 물적 자원, 금융자원을 동원하는 도시 (Norman Longworth)

3. 평생학습도시 건설의 목적
-지역사회의 학습자원을 연계하고 힘을 불어넣어 주어 지역사회의 학습력을 회복하여 궁극적으로 지역사회의 사회적 재생과 경제적 재생을 도모하는 데 학습도시 건설의 목적이 있다.

4. 평생학습도시의 의의
1) 학습사회 실현의 장으로서의 의미
학습도시는 시민 모두에게 배움을 기회를 제공해야 한다. 그러므로 지역사회는 평생학습 을 위해 학습의 기회를 확대하고, 사람들이 언제, 어디서나, 누구나 원하는 학습을 받을 수 있도록 평생학습 제공기관들이 활성화되어야 한다.
2) 학습경제의 실현의 장으로서의 의미
현재 사회는 지식기반경제로써, 학습경제는 지식이 기반이 된다고 할 수 있다. 그리하여 학습경제에서 경쟁력 제고는 지역 주민들의 평생학습도시 만들기에 달려있다.

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