[사업계획서] 장애인 인식개선 프로그램 프로포절

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목차

[사업계획서] 장애인 인식개선 프로그램 프로포절

1. 사업명
2. 사업개요
3. 사업의 필요성
4. 서비스 대상 및 인원수
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
7. 예산계획

본문내용

[사업계획서] 장애인 인식개선 프로그램 프로포절

[사업계획서] 장애인 인식개선 프로그램 프로포절

[사업계획서] 장애인 인식개선 프로그램 프로포절

장애인 인식개선 사업계획서

1. 사업명 : 비장애 아동의 장애인 인식개선을 위한 프로그램 “We together"

2. 사업개요
“We together"은 비장애아동의 장애인 인식개선을 위한 프로그램으로 부산 진구 개금3동에 위치한 개금초등학교 1 · 2학년 학생 15명을 대상으로 2012. 07월부터 2013년 06월까지 총 12개월 간 진행된다.
이 프로그램은 가치관과 인식, 행동 등이 변화되기 쉬운 아동초기에 있는 학생을 대상으로 하여 장애에 대한 지식과 장애인에 대한 친밀감을 증가시켜 장애에 대한 관심을 증가시키고 궁극적으로는 장애인에 대한 올바른 인식을 갖게 하기 위해 필요한 프로그램이다.
이 프로그램에서는 장애체험교육과 장애인과 비장애인 아동이 함께하는 운동회 · 놀이 활동, 연극관람, 초청강연회, 캠프활동을 제공하고 프로그램 중에 중간평가를 실시하고 프로그램 종결이후 성과를 측정한다.

3. 사업의 필요성
장애인 복지가 궁극적으로 추구하는 것은 장애인이 비장애인과 동등한 입장에서 생활할 수 있도록 하는 사회통합이라고 볼 수 있다. 장애인의 경우에는 비장애인과의 사회통합을 위해 재활, 시설개선 등을 통해 끊임없이 노력하고 있으나 이것은 일방적인 노력일 뿐이다. 하지만 장애인과 비장애인의 사회통합은 이러한 장애인의 일방적인 노력만으로는 불가능하며, 장애인과 비장애인 쌍방의 노력이 필요하며, 이러한 노력의 일환으로 장애인의 인식을 개선할 필요가 있다.
다른 장애 유형보다도 지체부자유는 장애의 특성이 외부로 드러날 뿐만 아니라 대인인지에 있어서 1차적인 단서가 되는 신체적인 특징에서 불리함을 갖게 된다.(Kleck, One, Hastore, 1966) 아동들은 이러한 신체적인 불리함을 부정적으로 받아들이기 쉽고, 거기에 대한 거부와 편견은 아동의 장애인 인식에 부정적인 영향을 줄 것이다.

참고 자료

없음