생물 정리 : 식물의 세계 - 식물의 생김새(4-2: 3-4차시)

소개글

생물 정리 : 식물의 세계 - 식물의 생김새(4-2: 3-4차시)

목차

1.발표 내용에 대한 문제점, 배운 점

2.교사가 갖추어야할 기본 개념

본문내용

1.발표 내용에 대한 문제점, 배운 점
①문제점
발표 조의 피피티를 살펴보면 ‘식물의 계통수’에서 ‘선태식물’을 ‘산태 식물’로 적어놓아서 수업을 들을 때, 듣고 난 후 정리 할 때 어느 것이 맞는 것인지 조금 헷갈렸다. ‘선태식물’이 바른 표현이며, 최초로 육상생활에 적응한 식물로 흔히 이끼 식물이라고 한다.
②배운 점
교과서 3차시를 살펴보면 잎을 분류하는 활동이 나오는데 ‘둥근 모양/길쭉한 모양, 매끈한 모양/톱니 모양, 홑잎/겹잎’과 같이 이분법적으로 나누어져 있어서 교사가 다양한 분류기준으로 활동할 수 있도록 지도해야 할 것이다.
4차시를 살펴보면 나무껍질의 겉모양을 흰 종이와 크레파스로 본떠보는 활동이 나와 있다. 발표 조가 직접 해본 결과 나무껍질이 울퉁불퉁하기 때문에 매우 어렵다는 것을 알아냈다. 그래서 크레파스 대신 물감으로 해보았지만 물감의 물이 계속 떨어지기 때문에 이 또한 좋은 방법이 아니었다. 마지막으로 지점토로 해보았는데, 지점토가 나무껍질의 모습과 질감을 잘 나타내주었다. 교과서에 나온 실험은 교사가 꼭 사전에 실험을 해보고 수업을 해야 한다는 것을 또 한 번 더 깨달았다.
‘잎’과 ‘줄기’의 생김새에 따라 분류하려면 다양한 사진이 필요하여 발표 조는 대구수목원과 대구율원초등학교를 탐방하였다. 대구율원초등학교는 이끼정원이 구성되어 있는 곳으로 다양한 이끼를 관찰할 수 있는 곳이다.

참고 자료

없음