유아교육 프로그램과 교수매체

소개글

유아교육 프로그램과 교수매체

목차

Ⅰ. 유아교육기관의 프로그램 유형에 따른 교수매체의 역할 및 활용
Ⅱ. 일과 프로그램에서의 교수. 학습유형과 교수매체
Ⅲ. 연령 및 발달과제와 교수매체
Ⅳ. 유아교육프로그램에 따른 활동실의 환경구성

본문내용

유아교육 프로그램과 교수매체


Ⅰ. 유아교육기관의 프로그램 유형에 따른 교수매체의 역할 및 활용

유아교육기관을 운영할 때에는 먼저 프로그램 유형을 결정해야 한다. 유아교육기관의 프로그램 유형은 그 기관에서 취하는 유아발달에 대한 생각과 프로그램 운영의 방향에 의해 결정된다. 유아교육기관의 프로그램 유형이 선정되면 이 유형에서 궁극적으로 의도하는 교육목적이 설정될 것이다.
이 교육목적에 비추어 유아교육기관에 오는 유아의 연령과 요구에 기초하여 구체적 교육목표와 이를 달성하기 위한 교육내용이 결정될 것이다. 이때 교육내용을 어떠한 교수. 학습유형에서, 어떠한 교수매체를 활용하여 적용하고 평가하여 교육목표를 달성할 것인가에 대한 구체적 교수설계를 하게 된다.
유아교육기관에서 어떠한 프로그램 유형을 선택하든지 간에 교수매체의 선정 및 제작. 활용은 필수적이다. 다만 유아교육기관이 선택하는 프로그램 유형에 따라 교수매체의 역할, 선정유형, 활용방법이 달라진다.
행동주의적 유아발달 관에 의해 운영하는 유아교육기관에서는 교사가 유아에게 직접적으로 단계적 방법에 의해 교수매체를 제시하고, 유아가 자기 수정 적 방법이나 단계적 방법에 의해 자료를 다루고 연습할 수 있는 교수매체를 선정. 제작. 활용하는 것이 주가 된다.
성숙 주의적 유아발달 관에 의해 표준. 성숙적 모델 프로그램을 운영하는 유아교육기관이나 상호작용 주의적 유아발달 관에 의해 상호작용주의 프로그램을 운영하는 유아교육기관에서는 진행 중인 주제와 관련지어 자발적 선택에 의해 개별 또는 소그룹으로 다양한 활동이 이루어질 수 있고, 때로는 규칙에 의한 게임도 할 수 있으나 유아가 창안 적으로 활용할 수 있는 교수매체를 선정. 제작하여 준비해 준다.

참고 자료

없음